學溜冰

李習香

前幾天，姑姑給我買了一雙溜冰鞋。今天是星期六，我終于可以去學溜冰了。

以前，我經常看到一些人在溜冰場悠閑地溜來溜去，那么瀟灑，那么自豪，我心里真是羨慕極了。今天，我就要學溜冰了，到時候，我一定也會像他們一樣，能自由自在地溜，對此，我很有信心。

在爺爺和姑姑的幫助下，我穿上重重的溜冰鞋，又戴上厚厚。的護膝，正準備站起來時，誰知，剛一抬腳，就摔了個四腳朝天，爺爺和姑姑禁不住哈哈大笑。但是，我并不氣餒，拉著欄桿又站了起來，然后扶著墻一步一步地向前走。慢慢地，我就這樣走了一圈，居然沒有摔倒，我不由得信心更足了。看到那些溜得熟練的人，從我身邊一個接一個地閃過去，我真想拉住他們的衣服，讓他們帶帶我。

這時，一位小妹妹好像看出了我的心思，主動地向我打招呼，并在我身邊停了下來，熱情地說：“大姐姐，我來幫你吧。”我喘著氣說：“那就太謝謝你了!”于是，她拉住我的手，帶著我慢慢地往前移動。溜了一圈，她又讓我拉住她的衣服，跟著她朝前滑。雖然其中，我還是摔了幾跤，可是，最后在小妹妹的幫助下，我終于學會溜冰了。我心里不知有多開心，對小妹妹不知有多感激呀!

點石成金

本文的第二段和第三段寫得比較成功，敘述事情、人物行動和心理活動緊密結合在一起，使得作文讀起來熱鬧而不單調。我“剛一抬腳，就摔了個四腳朝天，爺爺和姑姑禁不住哈哈大笑”……但我“信心更足了”，從中運用襯托的手法不僅很好地描寫了熱鬧的場面，而且也更好地刻畫出了小作者面對挫折不言敗的堅強性格。