３Ｇ時代：學習在“移動”中“寬帶”起來

彭春旺　趙新勝

今年是我國的3G元年。2009年1月7日，工業和信息化部正式發放3G牌照——中國移動獲得TD-SCDMA牌照，中國聯通和中國電信分別獲得WCDMA 和CDMA2000牌照，這標志著中國開始步入3G時代。所謂3G，就是指第三代移動通信。第三代移動通信系統可以提供前兩代技術不能提供的多種寬帶信息服務，它與前兩代的主要區別在數據傳輸速度上的大幅度提升，3G具有更高的傳輸速度，能夠快速處理圖像、影音及多媒體形式。通過3G使用者能夠聽到更加清晰的聲音、看到更加流暢的圖像和更加方便、快捷地瀏覽網頁。

移動學習（m-learning）是電子學習（e-learning）之后出現的一種新的學習模式，是借助移動通訊技術和移動通信終端進行的隨時隨地的學習。移動學習所具有的交互性、便捷性、實時性、情境性和學習者中心的優勢令其備受推崇。國際遠程教育專家戴斯孟德?基更（Desmond Keegan）博士在亞洲開放大學協會（AAOU）第18屆年會上的主題報告中提出“未來屬于無線，移動學習就是無線革命的產物，它代表了下一代的學習”的觀點。3G以前的移動學習研究在很大程度上受到了通信技術水平的限制，基于2G移動通訊技術和WAP技術的移動學習模式受到無線網傳輸速率的限制，數據流量遠遠不能滿足學習者的需求，因而得不到廣泛推廣和應用。

3G提供的各種寬帶信息業務在移動學習中的應用主要表現在以下幾個方面：

（1）移動互聯網：3G技術將有線互聯網和移動通信網集成在一起組成移動互聯網，移動互聯網彌補了有線互聯網不能移動的特點，打破空間對學習者的限制，只要有信號覆蓋的地方，學習者就可以通過3G網絡進行學習；利用 3G技術，學習者無論在什么地方都可以通過無移動終端接入Internet，使用Internet中海量的教育資源。

（2）音視頻教學：移動教學的發展離不開實時教學、實時互動。2G時代要實時、無線傳輸大量音視頻幾乎不可能，這給實時教學帶來了很大限制。學生和老師之間通常只聞其聲不見其人，實時教學處于較低水平，這一點成為移動學習發展的瓶頸。利用3G技術提供的語音視頻服務，學習者能夠觀看實時在線課堂的講座，教師可以進行在線授課，并通過電視會議的方式和圖像進行交流。這大大增強了教與學的交互性。

（3）多媒體業務：包括多媒體短消息業務、多媒體郵件業務、無線點播業務、wap瀏覽、互動游戲業務等，為學習者提供使用無線移動設備同時訪問多種學習資源和學習服務的無線通道。

如果說2G使學習“移動”起來，那么3G就使學習在“移動”中“寬帶”起來。在3G時代，隨著傳統2G帶寬瓶頸問題的解決，移動學習將極大地拓展人們學習的時間與空間。