談農業高校圖書館服務“三農”

刁志凱

摘要為“三農”建設與發展服務是全社會義不容辭的職責，光其是具有信息資源優勢的農業高校圖書館更要不爍提高為“三農”服務的意識，發掘為“三農”服務的優勢，開展以“三農”為主體的特色服務。為“三農”建設做出自己的貢獻。

關鍵詞農業高校圖書館；“三農”；優勢；目標；逢徑

中圖分類號G258.6

文獻標識碼A

文章編號1007－5739(2009)16－0395－02

全面建設小康社會的重點在農村，“三農”問題是國民經濟發展和社會進步的根本性問題，在一定程度上決定著我國改革、穩定、發展及現代化建設的大局。當前，我國農業和農村經濟已進入了一個新的發展時期，要加快農業發展和農村產業結構調整、提高農民收入，發掘和利用信息是至關重要的。現代社會日益向信息化發展。農業高校圖書館不應只為本校教學和科研服務，在新的環境下，高校圖書館應打破傳統，走出校門，大力開展以農業科技為主體的文獻信息服務，服務于科技興農政策，創建高校圖書館的品牌特色服務。

1農業高校圖書館服務“三農”的優勢

1.1農業高校圖書館擁有事富的特色館藏資源

農業高校圖書館都非常重視文獻資源建設的規模和特色，擁有豐富的文獻資源。以浙江林學院圖書館為例，到2007年。圖書館擁有紙質圖書100余萬冊，電子圖書55萬冊；中外文紙質期刊近2000種，報紙100余種。另外，還擁有豐富的電子資源，如多媒體光盤、中外文網絡數據庫等，能夠提供圖書、期刊、報紙、專利、標準、事實數據等多種類型的信息。

在網絡環境下。圖書館的館藏資源不再僅限于本館的現實館藏。還可以通過互聯網收集網絡上豐富的電子資源。另外，許多農林院校圖書館還根據自身和地區的特色，開發出具有本地和本校學科專業優勢的特色數據庫。這些電子資源共同構成了圖書館信息服務的資源基礎。

1.2農業高校圖書館擁有豐富的人力資源

農業高校圖書館擁有具備良好職業道德和業務素質的工作人員，其中有相當部分館員有農業專業學士和碩士學位。他們用所學的知識和研究的成果直接服務于農村，可以轉化為現實生產力；農業高校擁有大量的農業專家，這些專家通過科技支農、科技成果轉化等多種形式為地方的農村建設發揮著作用。勤工助學學生及大學生志愿者也是一支潛在的人力資源隊伍。他們可以利用寒暑假去農村做一些社會實踐和社會調查，將所學的知識用于實踐，服務于農村。

2農業離校圖書館為“三農”服務的目標

農業高校圖書館為“三農”服務的目標應該是創建學習型新農村，其基本目標是：以農民為發展主體，以制度創新為保障，以組織創新為突破口，建立可持續發展的運行機制。其具體目標為以下幾個方面。

2.1增強農民的信息意識，提高農民信息利用能力

農民是農業信息的主要利用者，農民素質的提高是利用信息能力的關鍵。實施“信息興農”戰略，必須讓農民樹立信息觀念。增強信息意識。要加強對農民信息知識的普及，激發他們對信息的需求，使其真正認識到信息就是資源、信息就是財富、信息就是效益。同時，要注重農民培訓。提高農民的信息素質和信息技能，使其能盡快掌握獲取和傳遞信息的能力。

2.2加強信息服務人才培養，提高農業信息服務質量

農業信息化需要一批既懂現代信息技術和現代農業技術。又善于經營現代化信息產業的高級專業人才，才能夠規范地完成信息的采集、傳輸、處理和應用服務。要提高各級農業部門信息服務和管理人員的信息質量意識，加快建立一支能適應農業和農村經濟發展的信息人才，不斷引進和充實具有較高學歷的懂農業經濟、有實踐經驗、善于分析預測的專門人才，全面提高農業信息服務的水平和質量。加強農業信息員隊伍的建設，通過培訓農業干部、技術員、致富帶頭人等一批信息需求量大、接受能力強和分析鑒別能力強的信息用戶作為農業信息中介。為農業科技信息服務的進村入戶搭建良好的平臺，以解決信息服務“最后一公里”的問題。

2.3樹立以人為本的思想，培育具有現代精神文明和科學文化知識的新一代農民

農民作為農業生產的主體，是農業科學技術轉化的重要載體，農民科技文化素質的高低直接決定著農業生產力的發展水平。高校圖書館要創建以“三農”為主體的特色服務，首先要從提高農民的素質入手；通過實施創建學習型農村的一系列活動，促進中國農民隊伍素質提高，形成以具有初、高中文化素質的農民為主體，以大、中專畢業的農民為先鋒隊。一大批城鄉結合型的中、高級人才活躍在農村大地，每個農民都有生存的一技之長，不再為就業、物質生活所迫，而以文化生活為基本追求的局面。

3農業高校圖書館為“三農”服務的途徑

我國農業要融入世界農業經濟的大潮。各個層面的農村用戶都必須掌握世界農業發展的技術，徹底改變因信息不暢導致的生產盲目和無序，達到增產增收。這就要求農業高校圖書館為農業科技工作者快速提供國內外農業發展的最新動態，以知識型情報、數據資料型情報、事件型情報等信息類型，為他們提供基礎研究、應用研究、開發性研究方面的信息內容；向決策、管理層用戶提供調研、調查等綜合性、結論性文獻；向鄉鎮企業用戶提供產品市場分析報告、新產品開發調研報告等專題信息產品；向農村技術人員、農民提供種植、養殖業、農副產品加工及流通領域的市場信息。

3.1開展科技成果信息轉化服務

農業高校圖書館是為學校教學與科研服務的學術性機構，如何為學校各學科取得的科研成果尋找市場，并在信息服務過程中，逐步建立起本館特色的服務體系，是農業高校圖書館走出校門、拓展服務對象、為校外的社會需求服務的一種新形式，是其服務功能拓展的很好體現。農業高校圖書館應憑借新農村建設的東風，配合農業科研成果推廣部門深化信息服務，將眾多的農業科技成果推廣應用到農村去，使農業高校研制開發的新品種、新技術、新成果盡快轉化為現實生產力。同時，將農業科技工作者和農民在實踐中碰到的科技難題和疑問反饋到學院專家教授手中，由專家教授親自答疑解惑，充分發揮好橋梁和紐帶作用。如青島農業大學孟昭禮教授發明的系列高效安全仿生農藥、史衍璽教授發明的環境友好型作物專用緩釋控釋肥都是農作物增產增收的好幫手；動物科技學院研發的高效無公害豬雞飼料添加劑預混料配制技術、肉鴨與肉仔雞無公害養殖技術等對畜禽養殖業產生巨大的推動作用。可以根據用戶需求編輯技術需求、信息資料，進行跟蹤、參與式服務，解決成果應用者的疑難問題。

3.2建設農業綜合信息數據庫

統籌規劃并建設和完善一批具有相當規模、適于使用和能定期更新的公益性農村網絡信息基礎數據庫。在數據庫建設過程中，要加強規范引導及標準化管理，確保數據庫資源的通用、共享和后續開發。農業高校圖書館要發揮優勢，充分利用現代信息技術和網絡技術，為農村開發一批實用性數據庫；還要充分開發多媒體農業信息資源和產品，這些資源和產品應圖文并茂、形象逼真、示范性強、易于操作和接受，用農業科技推廣和產品信息發布的先進手段來更好地滿足農村信息用戶的需求，促進農村經濟發展和社會進步。

3.3建立農村信息員隊伍。提高他們的水平

農業高校圖書館可利用本校的學科人才優勢，聘請有關專家學者和圖書館信息技術人員深入農村，為有一定文化的回鄉青年、復員軍人、青年骨干和頭腦靈活、勤于學習鉆研的種養能手、專業戶等農業信息用戶進行培訓。通過培訓學習，提高他們的農業信息識別應用能力，使他們更好地掌握農業實用技術知識和操作技能，成為科學種田、信息致富的帶頭人。

3.4加強基層圖書館(室)建設

構建鄉政府—村委會—村民小組3級基層單位構成的圖書館(室)網絡，這是比較可行的鄉鎮圖書館(室)的模式。原則上，每個鄉鎮設立1個中心圖書館，村委會設立1個圖書室，村民小組(或自然村)建立1個流動圖書站。農業高校圖書館應發揮優勢，總結自己的寶貴經驗，并結合農村的地域特點和實際情況，幫助農村辦好不同模式的圖書館。健全基層圖書館服務網絡體系；并就圖書館如何開展業務工作提出合理化建議，對基層圖書館(室)人力資源實行定期培訓，增強其業務能力。對沒有條件的邊遠山區。可以設立流動科技圖書箱，定期更換書刊，將圖書館服務送到農民家門口，為農民學習知識提供方便。農業高校圖書館可以在區縣圖書館或鄉鎮圖書館(室)建立為農業服務的專類分書庫、特色音像資料室，嘗試以分書庫的形式為新農村建設提供服務，提高館藏農業文獻資料的利用率。

總之，作為信息服務部門的高校圖書館，應緊緊圍繞信息興農這一主題，努力探索為“三農”服務的途徑和方法。不斷提高農業信息服務的質量和品位，更好地利用信息來促進農業的大發展。