愛他,就要相信他

我們該給孩子什么

很多父母都在思考究竟要給孩子什么,才能讓孩子有個美好與成功的人生。是金錢和物質的富足嗎?顯然不是,因為過于衣食無憂的成長環境反而易讓孩子變得驕縱,禁不起挫折;是知識嗎?提供孩子各種教育機會,練就十八般武藝,是否孩子在未來的社會就可以獲得成功?看來也不是,因為現今的世界變化太快,今日有用的知識或技能等孩子長大后可能已過時了。

如今有更多的育兒專家與父母認為,人格特質的培養才是孩子最需要也是對孩子最有用的。

2歲的凡凡很獨立

我的孩子凡凡雖剛過2歲,但有一種人格特質已經很突顯了,那就是“獨立”。

我們的鄰居,一位大學副教授,就說“沒見過這么小就如此有主見的孩子”,那時凡凡不到1歲半,但在小區散步時,都是他領著我走。到了十字路口,我得先問他是要右轉還是左轉,然后他就會用小手一指告訴我他想去的方向,如果我故意往另一邊走,他會表示我走錯了。因為是由他自主決定散步時走哪些路,因此凡凡隨時會注意方位,也因此他從小地理概念就很強。

最近爺爺奶奶與我們同住,也發現凡凡大多數的事都要自己做。洗手洗臉、刷牙漱口、脫衣脫鞋、剝蛋殼、剝水果皮等,能自己做的事就不假他人之手;高處的東西拿不到自己搬小凳子站上去拿,玩具跑到沙發底下就拿根長棍撈出,如果大人強行要幫忙,他還會不高興地要大人離遠一點;如果大人口頭指導太多,他也會要這位大人不要講話。

從凡凡的反應可以印證人天生就有做自己生活主人的意愿,若能滿足此天生的需求,他就能得到心靈上的自由,就會因此感到快樂與成就,反之,若有人阻礙其行動上的自由,他的發展就會受到抑制,便可能產生內心的沖突而無法自由成長。

相信孩子“你能行”

從小,甚至可以說從凡凡出生的那一刻起,我就非常地尊重他。當要求他做什么事時,我會說“請”;如果他響應了我的要求,我會對他說“謝謝”;要是我疏忽失誤,我會對他說“對不起”;欲介入他正在做的事情,我會問“需要幫忙嗎”;挑選他的玩具或衣物時,我會尊重他的喜好與選擇。我視他為一個獨立的個體,有自己的意志,而不因為他年紀小,就必須被動地聽任大人的安排,甚至還得視大人的心情好壞才能做某些事。

因為尊重,所以我不剝奪凡凡生活中自己做主的權利,只要他想自己動手的,我就讓他自己來。5個月吃輔食時,凡凡就自己一手拿著碗一手拿著湯匙吃米糊。我并沒有刻意訓練他,只是將湯匙放在凡凡的眼前,四五個月是嬰兒抓握能力的敏感期,他很自然地把湯匙握住往嘴里放,我只是引導他將湯匙往碗里撈一下,這不就是自己吃輔食了嘛。

自己洗手,一個生動的例子

大人不讓小孩動手有很多的原因,怕不衛生,怕小孩弄得又臟又亂,怕危險,怕麻煩,怕東西被弄壞,還有更多是因為沒耐心等。然而很多時候只要多一點點的準備工作,放手讓孩子自己來,并沒有那么困難。

就飯前洗手一事來說,凡凡會把椅子拉到水槽前,爬上椅子后打開水龍頭,把手弄濕再關上水龍頭,然后把放洗手液的籃子拉近,將洗手液倒在手掌心上,再雙手互搓,泡泡夠多之后,他再沖水,并把水龍頭上的手帕也搓洗后擰干,擦臉和手,再將手帕攤平掛回水龍頭上。起初,他因為力道掌握不好,開關水龍頭會弄得袖子、衣襟濕透,此時就最為關鍵,它顯示父母究竟在多大程度上信任孩子的能力。

看到孩子把袖子弄濕后,怕麻煩的父母常會劈頭大罵:“不是告訴你不要玩水,現在衣服都濕了,等一下感冒了怎么辦? 還要把衣服換掉麻不麻煩?!”然而孩子可能并不是想玩水,而是在模仿大人洗手的動作,他是在學習。當孩子表現出興趣時正是學習的最佳時機。

有的父母則否定孩子的能力,事先不斷地跟孩子說你做不到的,直接不允許孩子碰水龍頭,這些父母通常認為孩子長大了自然就會這些技能,而忘了許多技能都是需要學習的。在這種環境里長大的孩子常會表現得特別被動,什么事都等著大人幫忙做好,且對自己較沒有自信;有的父母是先教孩子正確的做法,但期待過高,以為一教就應該學會,當看到孩子做得不夠完美時,又急著干預:“不是跟你說過手臂不能放在水龍頭的下面,要像這樣開,你那樣開當然不行,來,我做給你看。”其實讓孩子嘗試錯誤可以讓他從失敗中累積經驗,從做中學才是真正的學會,也能讓孩子知道失敗并不可怕,提高逆境商數(AQ)。

生活訓練不僅僅是讓孩子學習生活技能,為獨立生活奠定基礎,生活訓練同時也能發展孩子各方面的技能,如孩子可以從開關水龍頭來了解自己的動作與水流量的關系,并且從水龍頭的位置預測水流出的方向,對手眼協調、精細動作、因果關系和解決問題能力都是很好的練習,而父母只需在洗手前讓孩子戴上防水袖套或圍兜,就能給孩子一個很自由的學習環境,只需幾次的練習,父母很快就會發現孩子驚人的能力。

我還記得第一次看凡凡自己拉著椅子到水槽前時,我并不明白他想做什么,然后他便展現出“我可以全程做好”的自信給我看,我看著他很有秩序地一一完成每一個動作,一絲不茍,很多我并沒有教過他,不知他是何時學會的。看著他費心地把手帕攤平,并墊起腳尖試圖把手帕掛回水龍頭上面,我真感到驕傲與欣喜。

從凡凡的身上我看到:就算一兩歲的孩子也很希望感覺到自己是很有用的。別用“你還小”為由拒絕孩子,常告訴孩子“你行的”,然后給他一個自由且安全無虞的成長環境,孩子就真的會很行。