語言表達應用之擴展語句

高　勇

擴展語句著重考查學生在已有信息的基礎上運用想象、聯想等手段，使語句更加充實豐富的能力，目的是為了將內容說得具體、生動、形象。學生可以在原句或原詞語的基礎上，通過增加修飾成分或增加分句，使句子結構更復雜，文意更豐富，表達更具體，描寫更生動。在具體的考查中，擴展語句常常是仿寫、續寫的變式，綜合運用修辭方法，達到連貫、得體、準確、生動、形象的要求。擴展語句就是要使表達的內容更具體，更形象，更明確，更富有思想感情，那么如何才能做到這一點呢？

1.添加修飾成分法。就是提供一句簡單的話語，要求學生給它增加修飾、限制或補充說明的成分，使它變得具體生動。這種形式主要通過增加句子的定語、狀語和補語等附加成分進行擴展。例如：

擴展“梅花開放了”，突出梅花不畏嚴寒的品格。

要想突出梅花不畏嚴寒的品格，可以添加狀語加以修飾限制，在什么時候、什么地點、什么樣的梅花怎樣地開放了。

當百花紛紛凋零的時候，當積雪壓斷枝頭的時候，當冰凌高掛懸崖的時候，梅花迎著風雪帶著微笑悄悄地開放了。

2.情景演繹法。就是提供一個具體的情景，要求學生根據這一情景通過合理的聯想和想象，進行擴展。例如：

根據下列兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30字。

情景一：畢業典禮上同學們歌聲

情景二：考試前夕我歌聲

這道題提供了兩種情景，擴展后的內容要與這兩種情景相一致，且能以歌聲為重點即可。學生要根據規定的情景展開合理的想象，增加與這些情景相關的內容，就可以使這些情景變得生動形象。

情景一：畢業典禮上，同學們高唱《畢業歌》，歌聲整齊洪亮，洋溢著拼搏奮斗的精神和報效祖國的斗志。

情景二：考試前夕，我在走廊上放聲歌唱，歌聲帶走了連月來復習的疲憊和內心的緊張，伴我輕松愉悅地迎接考試。

3.聯想想象法。即利用生活經驗展開聯想想象，搜尋自己記憶中的情景，把它描繪出來。例如：

根據下列兩種情景，以“河水”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于40字。

情景一：夏天大雨中河水

情景二：冬天中午陽光下河水

本題在擴展時以“河水”為重點，這就要求我們對此展開聯想，想象一下“河水”在夏天的大雨中和冬天中午的陽光下分別是什么情景，把想象的結果描繪出來即可。

情景一：在驕陽似火的夏天，突然下了一場大雨。大雨中，河水變得不安了，它們咆哮著，用巨大的力量，卷起河岸上被雨水毀壞的漂浮物，肆無忌憚地向下游沖去。

情景二：在那寒冷的冬天，中午的陽光顯得格外溫暖。在陽光的照耀下，河水失去了往日的張狂，像小家碧玉般溫情脈脈，連一片樹葉都不愿攆走，越發顯得柔順了。

4.中心闡釋法。就是提供一句話作為擴展的中心內容，要求學生圍繞這一中心進行擴展?；痉椒ň褪且蕴峁┑恼Z句為中心內容加以闡釋、發揮，使之成為一個內容完整的語句或語段。例如：

把下面句子擴展為不少于80字的語段。

笑是精神愉快的表現，對健康是有益的。

這道題可以抓住“什么是笑”來擴展，主要采用闡釋的方法進行擴展。

笑，是露出愉快表情，發出歡喜聲音的一種復雜的神經反射過程。當外界的笑料變成信號時，通過感官傳給大腦，大腦接到信號，就會立即指揮部分肌肉、器官，甚至骨骼運動起來。笑容可掬，嫣然一笑，這是一種輕微的肌肉活動，一般的微笑就是這樣的。爽朗的笑，放聲的笑，不僅臉部肌肉運動，發音器官也會運動起來。至于捧腹大笑，手舞足蹈，更使得全身的肌肉、骨骼都運動起來。笑是精神愉快的表現，對健康是十分有益的。因此，我們不妨多笑笑，“笑一笑，十年少”嘛。

5.對比擴展法。從對比擴展中突出事物的共同之處，說明其不同之處，可使事物的特點更為突出。例如：

將“怎樣區分一個人的愛好和志趣是否正當呢？”一句話擴展為不少于80字的語段。

為了區分愛好、志趣是否正當，可以使用比較法。在對比時，最好使用排比的修辭方法，這樣會使語句有氣勢。

怎樣區分一個人的愛好和志趣是否正當呢？主要看這種愛好和志趣是否有利于人的身心健康：是振奮一個人的精神，還是使人意志消沉；是使人的生活目的和理想更加高尚，還是趨于頹廢、庸俗。使人身心健康、精神振奮、理想高尚的愛好和志趣，都是正當的。相反，那些消磨人的意志，使人精神頹廢、生活庸俗，從身心兩個方面損害人的愛好和志趣都是不正當的，是低級趣味的。正當的愛好和志趣可以豐富一個人的生活，使人在德、智、體、美幾個方面都得到發展。

6.增加意蘊法。即運用各種修辭方法（比喻、夸張、對偶、排比等）、多種表達方式、多種句式及大量使用富有色彩的形容詞等來加強表達效果。例如：

根據下面的思路，合理展開敘述，擴展為80字左右的語段。

夏天和冬天各有各的情趣。

這句話擴展的關鍵是要對夏天和冬天分別進行敘述和描寫，寫出各自的情趣，而描寫和敘述的有無意蘊便是擴展成功與否的關鍵。

夏有夏的雨后彩虹，冬有冬的白雪皚皚。夏天百川歸海，漫天碧透，雨后泛舟，總能讓人心曠神怡，流連忘返；冬天千里冰封，萬里雪飄，湖上溜冰，同樣使人逸興神飛，意趣盎然。

跟蹤訓練

1．以“黃昏、我、海風”中的“我”為重點，展開想象，擴寫一段話。

2．根據下列兩種情景，以“樹”為重點，分別擴寫一段話，每段不少于30字。

情景一：狂風中馬路邊樹

情景二：陽光下小河邊樹

3．根據下列情景，以“沉思”為中心，擴寫一段話，不少于40字。

情景：傍晚湖面我沉思

4．以下面的句子為中心擴展，要求使用短句，語句連貫，60字左右。

種花好，種菜更好。

5．將下列語句擴展成由三個短語并列組成的句子，且擴展部分至少要運用一種修辭方法。

細雨悄悄地走進了低沉的北國。

6．擴展下面語句，要求擴展后的語句主旨更明確。

在自然界中，萬物都在競爭；在人類社會中，競爭也不斷。

7．將下面短句擴展為不少于30字的長句，擴展后的語句要包括時令、范圍、形狀、色澤等四個要素，語序安排要合理。

葡萄熟了。

8．以“好文章”為主體，從來源和作用兩方面分別擴寫一段話，每段不少于30字。

9．根據下列兩種情景，以“街道上”為重點，分別擴寫一段話，每段不少于30字。

情景一：沙塵暴 我 街道上

情景二：大雪 人們 街道上

10．根據下面的話題，結合你的閱讀感受，寫一段不少于60字的語段。

翻開古詩文，你可以一一品味歷代文人們深切的思想感情。

11．根據下列兩種情景，以“起跑線”為重點，分別擴寫一段話。（每段不少于30字）

情景一：田徑場上 起跑線

情景二：人生某階段 起跑線

12．用比喻的修辭方法擴展“時光一去不復返了”這句話。（不少于35字）

13．根據下列兩種情景，展開想象，分別擴寫一段運用比喻、擬人方法的描寫片段。（每段不少于30字）

情景一：秋風 樹葉

情景二：夏云 雷雨

14．節日來臨之際，許多學生總忘不了給老師、同學、朋友、親人送賀卡，以優美含蓄的語言表達自己美好的心愿和真摯的感情。請根據要求，給兩張賀卡各寫一段話，每段文字都至少要運用一種修辭方法。（每段不超過30字）

（1）寫給曾經開導過自己的老師。

（2）寫給和自己鬧過誤會的同學。

參考答案

《語言表達應用之擴展語句》

1．黃昏時，我佇立在海邊的一個巨大的礁石上，海風迎面吹來，我感覺自己像一個被放飛的風箏。我飛上高空，看到了海鷗追逐怒濤的英姿，聽到了它那欲征服大海的吶喊。這一切都給我注入了無窮的力量。

2．情景一：狂風中馬路邊的那棵大樹，被吹得彎了腰。它低著頭，似乎在乞求狂風趕快離去。

情景二：燦爛的陽光下，小河邊的那排樹，筆直地站著，像一個個哨兵，默默地守護著小河。

3．傍晚，我面對著平靜的湖水，陷入了沉思，人生為什么不能像這湖面一樣風平浪靜而總是像大海那樣波浪起伏呢？

4．花種得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可供欣賞；菜種得好，嫩綠的莖葉，肥碩的塊根，多汁的果實，可以食用，俗話說得好“瓜菜保健康”，所以種菜更好。

5．如絲的細雨，帶著一身輕盈，駕著濃霧，從南國悄悄地走進了低沉的北國。

6．在自然界中，萬物都在競爭：為食物競爭，為生存空間競爭；在人類社會中，競爭也不斷：有的為名利而競爭，有的為真理而競爭。

7．立秋時節，滿園的葡萄熟了，一串串掛在架上，像翡翠，像琥珀，像珍珠，讓人垂涎三尺。

8．來源：好文章必須來源于生活，必須有自己的真情實感，與眾不同的見解，要寫別人沒有寫過的東西。

作用：好文章不僅可以使人得到啟發，受到教益，而且能引起讀者豐富的聯想和想象，激起強烈的情感共鳴。

9．情景一：沙塵暴到來時，我正在街道上，只見行人匆匆走過，紛紛用可擋之物擋住臉，汽車燈則像兩只昏黃的眼，模模糊糊的。

情景二：大雪過后，人們走在街道上，潔白的雪將女孩子花花綠綠的衣裳襯得更加鮮艷，一幫小孩兒在街道旁堆起了雪人，還有一些志愿者在鏟除街道上的積雪。

10．讀杜少陵、白居易，你懂得了什么是憂民情懷；讀辛棄疾、陸放翁，你明白了什么是愛國情懷。李白的傲骨讓你欽佩，蘇軾的豪放讓你嘆服，文天祥的忠心讓你扼腕。

11．情景一：短跑運動員們在起跑線上一字排開，粗粗的起跑線似乎在提醒大家，每個運動員的起點都是相同的，他們的輝煌將從這里開始。

情景二：進入高中了，來自不同地方的同學們都站在同一起跑線上，大家雄心萬丈，希望能與時間賽跑，向著遠大的目標急馳而去。

12．時光如行云，如流水，如白駒過隙，一去不復返了，兩千多年前，孔子那一聲深沉的嘆息“逝者如斯夫”，千百年來一直在提醒著人們：莫要蹉跎歲月。

13．情景一：綠意甚濃的梧桐樹只一夜便樹葉斑駁，善于戲弄樹葉的秋風更是肆無忌憚。落葉被秋風掃入水中，如失去航向的小舟，忽上忽下，打著轉兒。

情景二：趁太陽打盹兒，帶正、負電荷的云在空中熱吻，閃光中現出他們的身影，伴著縱情的笑聲，他們喜淚驟下。

14．情景一：小苗得以茁壯成長，是陽光雨露的滋潤，謝謝您對我的教導，老師！

情景二：摩擦起電，就是那一次誤會，點燃了我們友誼的火花。