兩枚釘子
黃小平
有甲、乙兩枚釘子,從表面上看沒有什么兩樣。
“你真傻,何苦去承受最后的淬火呢?我倆從表面看又有什么兩樣呢?”甲釘子對乙釘子說。
“到時會不一樣的。”乙釘子說。
在市場,兩枚釘子被明碼標價,價格也一樣。
“你真傻,何苦去承受最后的淬火呢?你看,我倆的身價不也相同嗎?”甲釘子對乙釘子說。
“到時會不同的。”乙釘子說。
不久,兩枚釘子被同一買主買走。
“你真傻,何苦去承受最后的淬火呢?你我同屬一個東家,我們有什么差別呢?”甲釘子對乙釘子說。
“到時會有差別的。”乙釘子說。
一天,東家打制家具,兩枚釘子都派上了用場。結果沒有錘打幾下,甲釘子就被錘彎了;而乙釘子無論怎樣錘打,都是直挺挺的。最后,甲釘子被東家無情地拋棄了。
(強子摘自2009年2月21日《團結報》)
螢火小語:“所有的苦難都不是讓我們白白承受的”,這是作家路遙在小說《平凡的世界》里對人生所發出的慨嘆。那些嘲笑別人白白去經受磨難的人,常被生活所拋棄;而經受住挫折考驗的人,生活則會給其應有的報償。
給追求一段距離
小 平
在果園,我看見一果農正在給果樹施肥。他在離果樹2米左右的地方挖一個坑,把肥料埋下去。我疑惑地問:“為什么不把肥料直接放到果樹的根部,而要隔開一段距離呢?”
果農說:“如果把肥料直接放到它的根部,它的根系就長不大、長不深。”
“把肥料放到根部,果樹不是能更好地吸取養分,更有利于它的成長嗎?”我說。
果農說:“你想想看,把肥料直接堆放在根部,那些根系還用得著伸展到遠處、深處去吸收養分嗎?沒有了動力,它的根系就會逐漸萎縮,影響到整個果樹的生長。”
人生不也是如此嗎?正是有了一段追求的距離、一段憧憬的距離、一段向往的距離,從而使人生之路走得更成功、更高遠。
(小強摘自《知識窗》2009年第2期)
螢火小語:與現實有了一段距離,讓我們對夢想多了一份向往、希冀和動力。任何成長都離不開追求的力量,而這力量就來自于讓目標離自己一小段距離。
種蘋果樹
佚 名
一個農夫的朋友以會種植蘋果樹而著稱。
一天,朋友給農夫一棵小蘋果樹,讓他帶回家種上。
農夫收到禮物非常高興,但回到家后,卻不知道該將它種在什么地方。如果把樹栽在路邊,他擔心路人會偷蘋果;如果栽在自己的某塊地里,鄰居們夜里就會去偷蘋果;如果栽在自己的房子旁邊,他的孩子們會摘蘋果。最后,他把樹栽進了他那沒人能看見的林子里。可因為沒有充足的陽光和肥沃的泥土滋養,樹沒多久就枯死了。
后來朋友問農夫為什么把樹種在那么貧瘠的地方。
“有什么不一樣嗎?”農夫生氣地說,“我要是把樹栽在路邊,路人會偷蘋果;把樹栽在自己的地里,鄰居們夜里會去偷蘋果;把樹栽在自己的房子旁邊,我自己的孩子們會早把蘋果摘光了。”
“是啊,”朋友說,“可至少有人可以享受到果實啊。如今,你不僅剝奪了每個人的果實,也毀了一棵好蘋果樹!”
(王子摘自2009年2月20日《今晚報》)
螢火小語:如果一味地怕別人受益而不愿給予,最終受害的不是別人而是自己。要想散布陽光給別人,自己心里得先有陽光,而這陽光便是對自己的最大惠及。
“豆腐石頭”
段奇清
地中海有一個叫馬耳他的小小島國,其地底下有一種呈灰白色或乳黃色的礦物質。這種東西開采出來時十分柔軟,就是拿指甲隨便劃一下,也能刻下很深的印痕。可這種非常軟和的東西,只要將其放在太陽底下晾曬一段時間,就會變得堅硬無比,別說任意切割,就是用大錘去砸,也很難把它砸開。
這種東西何以如此神奇?只因它有著含量極高的氫氧化鈣,氫氧化鈣遇上空氣中的二氧化碳后,會生成堅硬無比的碳酸鈣。
這就是馬耳他人津津樂道的,與陽光、海水一同被列為“三大國寶”之一的“豆腐石頭”。
早在公元前3600年左右,馬耳他人就用其筑成了規模宏大的石頭城。“二戰”期間,法西斯軍隊派遣空軍對馬耳他狂轟濫炸,企圖一舉征服它。但守島盟軍總能以最快的速度構筑起最堅固的工事和完善的機場,且最終贏得了戰爭的勝利。可以說這種“豆腐石頭”功不可沒。
由此想到了人生。人們在稱道一個人剛柔并濟時,總會說其是外柔內剛。其實,先柔后剛更見智慧,更顯寶貴。
(海之風情摘自《遼寧青年》2009年1B)
螢火小語:這種神奇的“豆腐石頭”也在為我們昭示一個道理:柔并不一定代表弱,一旦它與信念、夢想這種“陽光”相結合,便會生成一種剛勁的力量,讓人驚嘆的同時,更肅然起敬。
留下足跡
李明慧
愛因斯坦在瑞士蘇黎世聯邦工業大學就讀時,有一天突發奇想地問導師明可夫斯基:“一個人,比如我吧,究竟怎樣才能在科學領域以及人生道路上,留下自己的閃光足跡,做出自己的杰出貢獻呢?”明可夫斯基被問得不知道怎么回答。
但明可夫斯基并沒有放棄這個問題,三天過去了,他興沖沖地跑到愛因斯坦那里,興奮地說:“我找到答案了!”
明可夫斯基帶著愛因斯坦來到一個建筑工地,拉著他走上了建筑工人剛剛鋪好的水泥地。看到兩個冒失鬼踏壞了自己剛鋪好的地面,工人大聲呵斥著這兩個看起來有點瘋狂的人,
遭到呵斥的愛因斯坦,一頭霧水地問明可夫斯基:“老師,您這不是領我誤入歧途嗎?”
明可夫斯基顧不上別人的指責,興奮地說:“對,就是歧途,你看到了吧,只有在這種沒有人敢走的‘歧途’上,你才可能留下足跡!”
(大海摘自《打工紀實》2009年第2期)
螢火小語:走別人沒有走過的荒野僻路,這大概是常人眼中的“歧途”,但對真正的探尋者來說,它也是成功的捷徑,而收獲,便是腳下那前無古人的足跡!
螞蟻的哲學
安寧
多年來我一直給年輕人傳授一個簡單但非常有效的觀念——螞蟻哲學。
第一:螞蟻從不放棄。如果它們奔向某個地方,而你想方設法阻止它們,它們就會尋找另一條路線。它們或往上爬,或從地下鉆,或者繞行,直到它們尋找到另一條路線。多么美妙的哲學!從不放棄,直到尋找到一條路線奔向你想去的地方。
第二:螞蟻在夏天就為冬天作打算。多么深刻的洞察力!不能天真地認為夏天會永遠持續下去,所以即使在盛夏,螞蟻也積極地為自己儲備冬天的食物。
第三:螞蟻在冬天想著夏天。整個冬天,螞蟻都在提醒自己,“冬天不會持續太久,我們很快就能到外面去。”于是在氣溫變暖的第一天,螞蟻就會出去活動。如果氣溫變冷,它們再返回洞里。不一味地等待,這樣螞蟻永遠會在氣溫變暖的第一天出去。
最后,螞蟻在整個夏天會為冬天準備多少食物呢?竭盡全力儲備盡可能多的食物。多么令人嘆服的哲學——全力以赴!
(王麗娟摘自《伴侶》)
螢火小語:在夏天深謀遠慮、全力以赴的螞蟻會有一個很富饒的冬天;在冬天里憧憬未來、蓄勢待發的螞蟻一定會有陽光明媚的夏天。作為人類的我們,是否也在冬天里希冀夏天,夏天里儲備冬天呢?
母親的教誨
小 寒編譯
記得小時候,有一次,我正在看書,母親讓我去給她倒一杯茶。
“你去為媽媽倒一杯茶好嗎?”我對姐姐說,“我正在看書,這本書十分有趣。”
但姐姐不去,我只好起身去為母親倒茶。
然而母親沒有接受,她對我并不是心甘情愿幫助她而感到失望。從那以后,無論母親有什么吩咐,我總是立即去完成。
牧羊人用長鞭趕著羊群去喝水、吃草。偶爾有幾只小羊不聽話,離開了羊群,他就用長鞭輕輕地打它們;若它們仍然不回到群中,他就稍使勁地抽打它們;假使有羊跑遠了,他就用小石子擲它們,強迫它們回來。
鞭子、石子代表著令人痛苦的管教,但是其中卻包含著牧羊人對羊群的極大愛護。
父母、師長對于孩子的管教,又何嘗不是這樣呢?
(馮國偉摘自《諷刺與幽默》)
螢火小語:嘮叨、挑剔,甚至責罰,這些管教方式,其實都出自于父母對子女的關愛之心。而子女對這種愛的體察和領悟,則是對父母最好的慰藉。
只為靈魂的豐潤
柳丙先
一直很喜歡這個童話故事。
深秋的田野上,有三只小田鼠正在為過冬做準備。
第一只小田鼠,在準備吃的,他正把稻穗啊,谷粒啊,往洞里搬。
第二只小田鼠,在準備睡的,他正把一些稻草啊,棉絮啊,往洞里拖。
第三只小田鼠呢,他在田埂上游蕩,一會兒看看藍天,一會兒看看白云,一會兒看看田野上的人們。
轉眼冬天就到了,三只小田鼠擠到一個狹窄的洞里。吃的東西有了,御寒的東西也齊備了,小田鼠們突然無所事事,很無聊。
這時候,第三只小田鼠給前面兩只小田鼠講故事。講他某一個早晨曾聽到一種鳥兒的歌聲,講他某一個中午曾聽到孩子們的歡笑,講他某一個黃昏曾聽到老人們的對話。
兩只小田鼠聽得津津有味,因為這些故事,他們那個冬天過得特別充實,特別溫暖。這時候,兩只小田鼠才明白,他們為這個冬天帶來了物質上的舒適,而第三只小田鼠卻為這個冬天帶來了精神上的快樂。
(書童摘自《班主任之友》2008年第8期)
螢火小語:我們今日所有的活動都是在為明天儲備,在大多數人為物質奔忙時,你是否想到了儲蓄精神上的快樂?而后者才是生命真正的收獲!