巧用組合,構思出彩

文 軒

【技法點擊】

組合,顧名思義,就是將兩種或兩種以上的人、事、物、景等按一定的內在邏輯聯系從幾個層次或幾個方面運用正襯或反襯的方法連接在一起,從而構思成文。這種方法在考場作文中運用較為普遍,形式也多種多樣。內容上有時間組合,空間組合,人與物(景)組合,事件組合等;方法上有相似組合和相反組合;表現手法上往往“花開兩朵,各表一枝,齊頭并進”,兩條線索交互向前,共同為表現中心思想服務。

【考場佳作】

回 家

一考生

窗外的雨淅淅瀝瀝地下著,我的思緒卻飄向昨天……

臨近中考,心里莫名其妙地緊張起來。小姑帶我逛街,說是陪我放松心情。跑這家專賣店,逛那家大商場,小姑給我買了一條漂亮的連衣裙,一雙晶瑩剔透的“水晶鞋”。在童話里,只有公主才穿水晶鞋。我端詳著水晶鞋,羞澀的紅暈飛上了面頰。小姑說,女孩子,長大了就必須花些時間學學打扮。聽著小姑的話,我臉上的紅暈更濃了。

小姑衣著光鮮,一身珠光寶氣。我心里暗想:我要是小姑的孩子該多好啊!哎,要怪就怪自己命不好,生在了這個窮家庭。

回到家里,媽媽正在為我洗那雙早已破舊了的球鞋。她那么用力,那么投入,仿佛要把自己所有的心血都傾注在鞋里。

小姑帶我去吃牛排、比薩,這些都是我原來想都不敢想的。在那里,我受到了最優雅的招待,享用了最香甜的食物。

回到家里,媽媽正在為我做刀削面,她那么用心,那么專注,仿佛要把她所有的愛都融入湯面中。

小姑用她的奧迪把我送回家,可車子卻開不進小巷的深處。

小巷的那頭,媽媽正撐著傘等我回家,也不知她等了多久。風輕輕吹來,吹動了媽媽的衣裳,雨點時不時地飄在她的臉龐上。媽媽真美!

想起先前那些沒心沒肺的幻想,淚水早已爬滿我們臉頰。我牽起媽媽的手,和媽媽慢慢走回家!

今天上考場,我穿的是媽媽洗的球鞋;今天,我回家要吃的是媽媽做的刀削面。

明天,我要讓媽媽回家吃上女兒燒的飯;明天,我要讓媽媽住進大房子;明天,我要告訴媽媽:女兒不差!

我終于明白了家的意義。家里總有人在等著你,別讓他們等太久。

走,回家去!

精評

一、這篇中考滿分作文運用事件組合法構思而成。文中有兩條線索:一條線索是小姑,一條線索是媽媽。所寫事件有兩組:一組是小姑帶我去逛街買衣服,帶我去吃牛排、比薩,用奧迪送我回家;另一組是媽媽為我洗破舊的球鞋,為我做刀削面,撐著傘等我回家。本文從穿、吃、用三個方面選擇材料,事件組合突出了材料的典型性,從而更好地突出了中心。

二、本文在構思上屬于相反組合。運用了對比(反襯)的手法,將小姑的富有和我家的貧窮作對比,將起初我怪自己生在了一個窮家庭和最后終于明白了家的意義作對比,襯托出母愛的深沉和偉大以及我對家的難舍。由此可見,我們在運用相反組合時,對比手法的運用一定要到位。當然,運用相似組合時,兩者相互陪襯,相得益彰,才能使中心思想更加突出。

三、運用組合也須注意詳略得當。本文在“穿”這一方面的材料寫得詳細,“吃”和“用”方面的材料寫得簡略。詳略得當,這是記敘文寫作的一個基本要求。本文在這一方面做得很好。

四、心理活動描寫細膩真實。一般來說,心理活動描寫在寫人敘事的文章中是不能缺少的,而且必須細致入微。