調整句序三法

薛承衛

【摘要】調整句序主要考查學生運用、組織語言的能力，筆者在教學實踐中總結了三種調整句子順序的方法，取得了實實在在的效果。

【關鍵詞】 調整；句子順序；方法

中學生學習語文，主要是學習語言，而要做到語言清晰、連貫，絕非易事。歷年各地中考試題都有這方面的考查。考查的主要形式是將一組打亂了順序的句子重新排列組合成一段清晰、連貫、層次分明、語義明確的句群。怎樣排列一組次序錯亂的句子呢？下面介紹三種方法。

1. 尋找中心句法

一個句群能表達一個明晰的中心意思，構成這個句群的若干句子都是圍繞這一中心來安排的。議論性、說明性的句群往往都有中心句。如果提供的材料有中心句，調整句序時應首先找到這個中心句，并確定它在句群中的位置。中心句的位置多數在句群的開頭，以首括句的形式出現。一般說來，找出中心句并能確定它在句群中的位置，整個句群的順序就比較清楚了。如：下面一段文字的順序錯亂，調整后的句序哪一項正確，請選出來。

①直到他逝世，房子始終沒有調換。

②他住的房子臨著大街，很不適宜修養。

③任弼時同志的生活十分樸素。

④公家發了東西，他總要問問照料他的同志，是公家按制度發的，還是同志們特別要求的。

⑤如果是同志們特別要求的，他就要耐心地批評：“凡事不能超過制度，我們一絲一毫不能特殊。”

⑥他說：“那間房子住著一個機關，而我是一個人，怎么能以一個人牽動一個機關呢？……