淺談“年月日”的教學

盧孟江

時間單位是較為抽象的計量單位,理解一年或者一個月的時間有多長需要借助一定的想象力。因此在教學這一內容時,應充分利用直觀的年歷,組織學生圍繞學習目標有目的地觀察年歷,找出日期,回答問題。在教學中注意挖掘教材的趣味性、生動性。使用多種形式組織教學,如:在記憶大、小月采用借助左拳記憶和利用歌訣記憶。便于學生理解、掌握。同時,還注意組織材料讓學生自己觀察,自己發現,自己概括,發揮學習的主動性。掌握年、月、日之間的相互關系。通過本節內容的教學,可以培養學生珍惜時間的良好習慣,并進行良好的愛國主義教育,下面是筆者的教學淺見。

一、用謎語導入新課,提高學生學習的興趣

教師:“最長又最短,最多又最少,最快又最慢,最便宜又最寶貴的是什么?”

學生:時間。(教師可以利用多媒體在屏幕上顯示出一個小鐘的動畫)

教師:對,我認為世界上最寶貴的東西是時間。我之所以認為它寶貴,是因為時間一直在往前跑動,一刻也不停留,它不會因為你慢吞吞而停下來等你,它總是來去匆匆。所以,如果你懂得珍惜時間,就可利用點點滴滴的時間做很多的事情。那么,無論在工作上或學業上,你都能獲得成功;相反的,如果你隨意浪費時間,每天都以為還有明天,那么到頭來什么都會落空的。古人有句話:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”。由此可見,時間是多么寶貴,我們要加倍珍惜時間,努力學習,做時間的主人。緊接著引導學生回憶,我們以前學過哪些時間點位?

學生:時、分、秒

教師:除了時、分、秒,我們還有其他的時間單位嗎?你最盼望的是哪一天?中國哪一年哪一月哪一日舉辦過奧運會?開幕式間是什么時候?……(學生自由回答)

學生A:08年對中國來講是一個不平凡的一年,喜憂參半,有成功舉辦奧運、神七成功發射實現太空漫步之喜,也有汶川大地震的歷史悲痛、三聚氰胺毒奶之悲。2009年10月1日的到來,中國將迎接建國60周年的大日子,在風風雨雨兼程60年,一個從貧窮落后的大國一躍成為全球第四大經濟實體的經濟大國。

學生B:第29屆奧運會在北京2008年8月8日晚上8點開幕

學生C:……

教師:記載這些時間用了哪些單位?

學生:年、月、日。

教師:我們學習過的時、分、秒是較短的時間單位,今天我們就來學習較長的時間單位年、月、日。(教師同時板書:年、月、日)

教師用謎語引入新課,又不露痕跡地完成了珍惜時間和愛國主義教育的滲透。

二、媒體輔助,探究新知

(1)年、月、日的認識

教師出示課件:一年、一月、一日的規定。“三球”即太陽、地球、月亮。并配音解釋,這是多么神奇的宇宙啊!同學們們知道嗎,地球繞太陽一圈的時間是一年,月亮繞地球一圈的時間大約是一月,地球自己旋轉一圈的時間是一日。

師:請同學們觀察2008年日歷,教師同時用課件課件出示幾年的二月的日歷,然后問:

1.一年有幾個月?

2.一年中哪幾個月是31天?

3.哪幾個月是30天?

4.二月有多少天?

5.你自己的生日是幾月幾日?

結合學生的回答教師板書:一年有12個月,一、三、五、七、八、十、十二月(每月31天);四、六、九、十一月(每月30天)二月28天或29天,一年有365天或366天。緊接著教師還可以提問一些敏感的日期,比如:2008年的5月12日,2008年的8月8日,2009年10月1日等等。

(2)教學大月、小月

師:習慣上,我們把有31天的月份叫做大月(板書:大月)。

師:想一想,把有30天的月份起個什么名字?

師:二月份既不是31天,又不是30天,那我們應該給它起個什么名字?

師:同學們數一數,一年中有幾個大月?幾個小月?

師:怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月,哪幾個月是小月呢?你們能自己想想辦法嗎?

生:(自由發言)

師:現在老師告訴你們幾個巧妙的記憶方法。

教師用課件出示左拳圖,介紹用左拳記憶的方法。

師:為了更容易記住哪幾個月是大月,你們還可以記住下面的歌訣。7個大月心中裝,七前單數七后雙。)

(3)教學平年、閏年

師:我們通過觀察不同年份的二月發現,二月有時是28天,有時是29天,然后教師指出:指出二月是一個特殊的月份,根據這個特殊的月份,我們把二月有28天的那一年叫平年(板書:平年),把二月有29天的那一年叫閏年(板書:閏年)。

師:這就是說,要確定某一年是平年還是閏年,要看哪個月的天數?

師:請同學們根據大屏幕上的萬年歷,把1993—2004年中2月份的天數記錄在下面的表格里。

師:根據2月份的天數查一查2000—2009年這些年中,哪幾年是閏年?

學生回答后,教師讓學生將閏年的年份涂成紅色。

師:閏年的出現是有規律的,同學們仔細觀察老師的演示,看能發現什么規律?

引導學生得出:每4年里有3個平年,1個閏年。(教師補充小知識:地球繞太陽旋轉一周的時間叫做一年,這段時間是365日5時48分46秒。為了方便,人們把一年定為365日,叫做平年。這樣,每4年就少算了23時15分4秒,即將近一天。人們就把這1天加在二月里,以補上少算的時間,這樣一年就有366天了,這樣的年份被稱為閏年。)

師:按照這樣的規律請你推斷一下,2008年是平年還是閏年?往前推算,哪一年是閏年?

師:每4年里有3個平年,1個閏年,這些閏年的年份與4到底有什么關系呢?

我們把這些年份都除以4,看一看能夠發現什么?通過計算引導學生發現“公歷年份是4的倍數的一般是閏年。”

師:這就是說,要判斷某一年是不是閏年,就可以用這一年的年份除以4,看是不是4的倍數。下面,請同學們根據計算結果判斷,下面這些年份是平年還是閏年?課件出示計算結果:

1876÷4=469 1936÷4=484 1894÷4=473……2

1996÷4=499 1900÷4=475 2005÷4=501……1

當學生按一般方法判斷1900年為閏年時,教師通過讓學生查萬年歷發現1900年是平年。在與一般規律發生矛盾時,指導學生看課本上的注釋,認識整百年份必須是400的倍數才是閏年的特殊情況。(教師補充小知識:每四年出現一個閏年,時間差不是整整24小時,而是23小時15分4秒,所以四年一閏又多算了44分56秒,看來誤差很小,但時間長了,誤差就大了。每400年就要多算3日2時53分20秒,所以每400年應少增加3天。為了便于計算,就作了“四年一閏,百年不閏,四百年又閏”的規定。所以科學家又作一項補充規定:年份是整百年的必須是400的倍數才是閏年。)

三、課堂總結

同學們!光陰似箭,日月如梭。10年以后,當你回憶今天的情景時,2009年10月9日這一天已經永遠不存在了,所以我們一定要珍惜今天的時光,努力學習。