各國(guó)高考作文題

2008年美國(guó)高考作文題

西北大學(xué)：

1．誰(shuí)是你們這代的代言人?他或她轉(zhuǎn)述了什么信息?你同意嗎?為什么?

2．有種理論認(rèn)為：偉大的領(lǐng)袖人物都是由他們所處的具體的時(shí)代創(chuàng)造產(chǎn)生的。照你的看法，偉大人物的產(chǎn)生，是由于所處的環(huán)境，還是由于個(gè)人的特質(zhì)?試舉出一位人物來(lái)支持你的觀點(diǎn)。

3．在愚蠢的錯(cuò)誤和聰明的失誤之間總是存在著重大的不同。請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的一個(gè)聰明的失誤，并且解釋一下它怎么給你或他人帶來(lái)益處。

4．羅馬教皇八世Boniface要求藝術(shù)家Giotto放手去畫(huà)一個(gè)完美的圓來(lái)證實(shí)自己的藝術(shù)技巧。什么看似簡(jiǎn)單的行為能表現(xiàn)你的才能和技巧?怎么去表現(xiàn)?

芝加哥大學(xué)：

1．想像你是某兩個(gè)著名人物的后代，誰(shuí)是你的父母呢?他們將什么樣的素質(zhì)給了你?

2．假如一個(gè)平常的日子被加上了4小時(shí)35分鐘，你將會(huì)做什么不同的事?

3．開(kāi)車(chē)進(jìn)芝加哥市區(qū)，從肯尼迪高速公路上能看到一個(gè)表現(xiàn)著名的芝加哥特征的建筑壁飾。如果你可以在這座建筑的墻上畫(huà)任何東西，你將畫(huà)什么，為什么?

普林斯頓大學(xué)：

1．你認(rèn)為什么思想、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造到目前為止對(duì)你的人生產(chǎn)生了最大的影響?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

2．什么是你曾經(jīng)不得不作出的最困難的決定?你是怎么做的?

3．直至你目前的生活，你的什么具體的成功給了你最大的滿足?

2008年法國(guó)高考作文題

文科：

題1：感知能力是否可以來(lái)自教育?

題2：對(duì)于活體的科學(xué)認(rèn)知是否可能?

題3：評(píng)述薩特《倫理學(xué)筆記》中的一段文字。

理科：

題l：藝術(shù)是否改變我們的現(xiàn)實(shí)意識(shí)?

題2：演示是否是確認(rèn)現(xiàn)實(shí)的惟一手段?

題3：評(píng)論叔本華《作為意志與表象的世界》中的一段文字。

經(jīng)濟(jì)社會(huì)科：

題1：人們是否可以不受磨難而滿足欲望?

題2：認(rèn)識(shí)他人是否比認(rèn)識(shí)自己更容易?

題3：評(píng)述托克維爾《論美國(guó)的民主》中的一段文字。

2007年新加坡高考作文題

1．科學(xué)提倡懷疑精神，宗教信仰鎮(zhèn)壓懷疑精神，你對(duì)此認(rèn)可多少?

2．中國(guó)的崛起是近年來(lái)對(duì)世界最大的威脅，請(qǐng)?jiān)u論。

3．哲學(xué)只是提問(wèn)而并不回答，為什么學(xué)習(xí)它?

4．海外留學(xué)是一項(xiàng)被高估的經(jīng)歷，你認(rèn)為呢?

5．閱讀幻想小說(shuō)只是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種逃避，除此沒(méi)任何其他意義，你同意嗎?

6．全球暖化會(huì)如何影響今后的政治?

7．外國(guó)人對(duì)你的國(guó)家?guī)?lái)的問(wèn)題比他們帶來(lái)的利益多?

8．現(xiàn)在社會(huì)里生活和工作的平衡到底是不是一個(gè)實(shí)際的追求?

9．討論一下生活中自我約束的價(jià)值。

1O．電腦游戲到底是一個(gè)多健康的追求?

11．在全球化的世界中只會(huì)一種語(yǔ)言絕對(duì)是一項(xiàng)劣勢(shì)。

12．我們崇拜年輕而嘲笑老齡人，你對(duì)此有什么看法?

2008年中國(guó)高考作文題

全國(guó)I卷：

2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.O級(jí)特大地震。

人民的生命高于一切!

胡錦濤、溫家寶等黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)。

十多萬(wàn)解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、工程搶修隊(duì)迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)。港臺(tái)救援隊(duì)和國(guó)際救援隊(duì)飛赴災(zāi)區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災(zāi)區(qū)。救援物資從水陸空源源不斷運(yùn)進(jìn)災(zāi)區(qū)。

一位中國(guó)教師趴在講臺(tái)上用生命保護(hù)了下面的四個(gè)學(xué)生。一位失去15個(gè)親人的縣民政局長(zhǎng)連續(xù)指揮救災(zāi)5天只睡了7個(gè)小時(shí)。幸存者的生還奇跡在不斷突破，100小時(shí)、150小時(shí)、196小時(shí)……

中央電視臺(tái)24小時(shí)播報(bào)。19日14時(shí)28分舉國(guó)哀悼。

一樣的愛(ài)心，不一樣的表達(dá)。捐款、獻(xiàn)血、義演關(guān)注……

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

全國(guó)II卷：

《海龜和老鷹》：有個(gè)好心人在海邊發(fā)現(xiàn)一只小海龜從沙穴里往出爬，這時(shí)過(guò)來(lái)一只老鷹要抓小海龜，游客把小海龜護(hù)送到大海，把老鷹趕走。這時(shí)一群海龜從沙穴里爬出來(lái)，爬向海里，原來(lái)這只小海龜是個(gè)偵察兵。等好心人走后，馬上來(lái)了一群老鷹。根據(jù)此發(fā)表議論。自擬題目。

(摘自《視野》2008年第21期)