我們來取綽號

邢　艷

最近，班級里同學間取綽號的現象非常普遍，時不時就有學生向我投訴：“老師，XX叫我‘馬屁精。”“老師，XX叫我‘黑妹。”“老師，XX叫我‘果凍。”我又氣又好笑，你別說，有的綽號還挺有想象力和創意的呢，可有的就太損人了，會傷害同學之間的感情。是嚴厲禁止，還是有效引導？我認真思考著。

下午第一節課，我走進教室，故作嚴厲地說：“孩子們，最近班級里給同學取綽號的現象很嚴重，有幾個同學特別愛給別人取綽號，我經常聽見其他同學投訴他們。”幾個同學低下了頭，看來是“做賊心虛”。“可是，今天老師不但不批評他們，而且還要舉行一個‘我們來取綽號的主題班會。”“啊？！”孩子們瞪大了驚奇的眼睛。

“取綽號可不簡單，它可是一門藝術，你給別人取的綽號可能讓他喜笑顏開，也可能讓他暴跳如雷。所以啊，希望今天的主題班會后每個同學都能學會一點取綽號的技巧。”孩子們一聽來了勁。

第一個環節：欣賞綽號

我用電腦出示“水滸一百零八將綽號”。孩子們小聲讀著：“智多星吳用、美髯公朱仝、神機軍師朱武、百勝將韓滔、神算子蔣敬……”

“孩子們，這些綽號怎么樣？”

“好！都是贊揚別人的，誰給我取個這樣的綽號我也喜歡。”

“‘智多星吳用是說吳用很聰明，這個綽號好，我覺得我們班江華可以叫‘智多星。”

“老師，我知道‘美髯公朱仝是說朱仝的胡子長得很漂亮，像關羽呢。”

真想不到他們對這些綽號談得頭頭是道。

第二個環節：設計綽號

“剛才咱們欣賞了‘水滸一百零八將綽號，現在同學們能說說什么樣的綽號才不會傷別人的心嗎？”

“贊美的！”“夸獎的！”孩子們大聲說。

“是啊，只有那些真心誠意贊美別人的綽號才能得到對方的認可。那我們可以從哪些方面給別人設計綽號呢？”

“贊美別人的長相，比如美髯公朱仝。”

“贊美別人的特長，比如神算子蔣敬。”

“說的真好，我們還可以贊美別人的優秀品質，比如及時雨宋江。贊美別人的愛好比如……”我笑著說。

第三個環節：改取綽號

“同學們都已經知道了設計綽號的學問。老師這兒有幾個綽號，想請同學們看看合不合適。”我板書：馬屁精藹晴，小黑妹趙悅，果凍國棟，書呆子偉華。

“老師，把馬屁精藹晴改成小幫手藹晴吧，她很愛幫老師做事。”

“我覺得還可以叫小天使藹晴。”

“老師，把小黑妹趙悅改成大眼睛趙悅吧，她眼睛長得又黑又大，很漂亮。”

“老師，‘果凍國棟改成小黃鶯國棟吧，他唱歌很好聽。”

“叫小畫家國棟也行，他還很會畫畫呢！”

“老師，把書呆子偉華改成小博士偉華吧，他肚子里裝了很多知識。”

聽著修改后的綽號，那些之前來投訴的孩子都笑了。

“孩子們，取綽號是一門藝術，一個好的綽號可以拉近你和朋友之間的距離，一個好的綽號可以讓你的朋友每天都有好的心情，一個好的綽號就是尊重欣賞別人的標志，它也能讓你獲得對方的尊重和贊美……”孩子們專注地聽著。相信從明天開始，有關綽號的紛爭應該停止了吧。

編者按：繼第4期本欄目選登了一些精彩的班會課案例后，不斷有讀者投來他們的得意之作，本欄目將陸續擇優刊登。歡迎投稿至edu@gdjy.cn，請在郵件主題注明“班會課案例”。

本欄責任編輯魏文琦