如何養成良好的語文學習習慣

廖萬學

摘要：養成良好的學習習慣，對于我們每個同學來說，將會受益匪淺；當然，養成了壞毛病，則對我們的學業貽害無窮。養成良好的語文學習習慣是提高語文學習效率的重要因素。

關鍵詞：語文 養成習慣

一根極細的繩子，能拴得住一頭幾千斤重的大象，同學們，你們肯相信嗎？事實上，這種現象在印度和泰國隨處可見。原因是在大象還是小象的時候，人們就用一條極細的繩子將它拴住，小象無論怎么掙扎都無法掙脫，后來小象就漸漸地習慣了不掙扎，直到它長成了大象可以輕而易舉地掙脫繩子時，也不掙扎。其實真正能拴得住大象的不是繩子，而是習慣的力量！由此可見，習慣的力量是巨大的！這也能充分說明，養成良好的學習習慣，對于我們每個同學來說，將會受益匪淺；當然，養成了壞毛病，則對我們的學業貽害無窮。

葉圣陶在《中學生》雜志《復刊詞》也寫得：“凡是好的態度和方法，都要使它化為習慣。”語文學科也是如此，養成良好的語文學習習慣是提高語文學習效率的重要因素。那么怎樣才能養成良好的語文學習習慣呢？

一、養成良好的朗讀、背誦的習慣

俄國生理學家謝切諾夫說：“一切智慧的根源在于記憶。”朗讀背誦是增強記憶的一大秘訣。其實，從朗讀到背誦就是心理學上識記——保持——再現的過程，心理學家做過一個實驗：“寫出16個無意義的音節，讓被試者識記９分鐘，然后馬上回憶，全部用于朗讀的能回憶35％，1/5時間和2/5時間用于背誦（其它時間用于朗讀），能回憶50％和54％。”朗讀背誦是我國傳統的語文學習的重要方法，從語文教育來講，一個人熟讀、背誦的詩文越多，語文學習潛力就越大。歷代文學家、思想家，近代的國學大師、現代著名學者，甚至是自然科學家，他們在學習的初期無不以博聞強記，尤其以背誦優秀詩文見長。《語文課程標準》明確要求：“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。《新課程標準》要求加強學生朗讀背誦的指導，并且明確指出1—6年級的學生背誦古今優秀詩文160篇（段）。要扎實提高語文素養，非要養成朗讀背誦的習慣不可。這樣讓學生從小背誦最有價值的經典，使兒童常常耳濡目染于圣賢的智慧思想之中，可以起到潛移默化的作用。給學生安排定時、定量的誦讀內容，使學生可以拳不離手，曲不離口，日有所讀，日有所獲，從而養成良好的朗讀背誦習慣。

二、養成寫日記的習慣

日記記什么？敘事抒情，寫景狀物，言志議理，任其馳騁。詩歌散文、小說小品、寓言童話、讀書隨筆、時事評論等任展才華；花開花落、月圓月缺、云卷云舒、草木魚蟲、人生百相都可納入日記的視野；天南海北、時代熱點、街談巷議都可作為日記追逐的話題；校園內外、親情、友情，都是訴諸日記的情愫。日記的材料實在如三江之水，取之不盡。堅持寫日記是一種良好的精神意志的培養，不論生活節奏如何緊張，都不應中斷日記，有話則長，無話則短，多則千言萬語，少則三言兩句，而且生活節奏越緊張，往往越是豐富多彩有意義的時光，越蘊涵著豐富的日記素材，越是應當書寫的人生畫卷。養成寫日記的良好習慣，不僅能培養小學生對山川風物、社會人生的觀察、思辨、感悟的能力，提高寫作水平，而且通過在日記中的反思、自省，還能加強道德品質修養，培養高尚的精神情操。同學們不妨將日記作為自己砥礪的基石、練翼的長空，每日習之不輟，從而增德益能，創造人

生的輝煌。堅持寫日記，將來每當回首往事的時候，定會從日記中領會到無限的樂趣。

三、養成讀書看報、動筆的習慣

知識就是力量，書是知識的海洋。讀書看報可以增長知識，所以我們每天都離不開書籍和報刊。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“凡是那些除了書以外什么也不讀的學生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺。”在信息化時代，閱讀將是人們搜集、處理信息最重要的方式之一，會不會閱讀將決定一個人向社會獲取智慧的能力。要學好語文，光讀幾冊教材是遠遠不夠的。因此，要增加學生的知識，提高學生的語文素養，必須重視課外閱讀，必須大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養料。《語文課程標準》也明確規定：九年課外閱讀總量應在400萬字以上。我們要不斷推選、推薦各種適合學生閱讀的書刊，引導學生認真閱讀，養成廣泛的閱讀興趣，激勵每個學生都養成課外閱讀的習慣；同時要加強閱讀方法的指導，教給學生精讀、略讀、瀏覽等方法。

為了提高學生的學習效果，學生需要充分調動各種感官參加活動，手腦并用，既要讀，還要寫，既要聽和看，還要動手做，只有這樣，才可以維持大腦較多區域較長時間的興奮狀態，讀書動筆有很多好處：一是能夠幫助記憶；二是能夠讓學生掌握書中的明點、要點；三是有利于學生儲存資料，積累寫作素材；四是能擴大學生知識面，提高綜合分析能力。孩子低年級時，可每天例行檢查課內生字、生詞語的抄寫，更正抄寫中的錯誤，再從兒童注音讀物中指導孩子對字、詞的抄寫，讓孩子指出不認識的字，再看頭上的拼音，拼讀出來，并抄寫在筆記本上。中、高年級已學會了查字典，每周可以指導讀3—5首詩或2—3篇短文，抄錄生字、新詞、精彩句子，充分利用字典掃除閱讀障礙。每次不超過40分鐘。三、四年級細致一點，五、六年級粗放一點，把主動性讓給孩子，把

自覺性培養起來。

四、養成珍惜時間的好習慣

偉人、名人視時間為生命，對時間無比珍惜，他們的成功是他們做出了超出常人的努力。時間對每個人都是平等的，誰有緊迫感，誰珍惜時間，誰勤奮，誰就可以得到時間老人的獎賞。這個道理并不深奧。珍惜時間，父母要以身作則。怎樣培養孩子珍惜時間的習慣?時間意味著什么?這些年來流行的說法是“時間就是金錢”。事實上，在時間和金錢之間，還有效率和財富。也就是說，爭分奪秒一提高效率——創造更多的財富才是現代人的時間觀念。時間比錢還要珍貴，珍惜時間就是珍惜生命。養成良好的時間觀念是一個人做事成功的基本前提，但并不意味著全部。尤其是對少年兒童而言，良好的行為習慣是多方面的。父母是孩子的第一任老師，在與孩子朝夕相處的歲月中，最了解也最熟悉自己的孩子，同時，父母有意無意在孩子面前所表露出的一舉一動，都對形成孩子的一些習慣性行為起著至關重要的作用。但由于一些父母的疏忽，總認為孩子還小，“樹大自然直”，對孩子做事少聞少問，少導少管，正確的行為缺乏鼓勵強化，錯誤的行為沒有堅決剎住，久而久之，使問題變得愈為突出，好習慣沒有形成，卻形成了許多壞習慣。有的孩子雖然很勤奮，但不會利用時間。同樣是一個小時，有的孩子可以把整個作業都做完，而有的孩子卻只能做完一半。此時，父母可以幫助孩子提高學習的效率，剔除浪費時間的活動，從而達到花盡量少的時間，完成盡量多事情的目的。

參考資料：

1.中小學教育資源站原文鏈接：

http://xueke.edudown.net/Article/xiaoxue/shuxue/200811/4464.html

2.韋志成《語文學習論》[M]廣西教育出版社1996年12月