以學習者為中心的數字電子技術教學方法探討

江　捷

摘要數字電子技術是電子信息類專業的一門重要專業基礎課，在構建學生電子技術的基本理論和基本技能、培養學生的學習能力和創新意識等方面起著關鍵性的作用。本文介紹了以學習者為中心的教學模式的理論基礎，探討了基于問題的學習，基于項目的學習，基于資源的學習等教學方法及其在數字電子技術課程教學中的實際應用，希望能對其它課程的教學改革起到一定的借鑒作用。

關鍵詞學習者，教學方法，數字電子技術。

中圖分類號TN7

文獻標識碼A

文章編號1005-4634(2009)03-0053-02

0引言

傳統的教學以知識為本位、以教師為中心、以教師灌輸為特征，然而，這種教學模式已很難適應知識經濟發展和創新人才培養的需要。因此，必須轉變教學觀念，樹立以學習者為中心的教學觀。

1以學習者為中心的教學模式的理論基礎

人本主義教育理論的主要代表人物、美國當代心理學家羅杰斯將教學的基本原則概括為：在主客體關系上，應置學生于教學的主體地位，并以學生為中心開展教學活動；在教學關系上，師生之間應是一種民主平等的關系，是輔導者與學習者之間的關系；在教學目標上，應以教會學生學習為主，而不是以傳授知識為主；在教學管理上，應以學生的自我管理、自我約束為主，給予學生充分的學習自由；在教學方法上，應以學生的自學為主，教師的講授為輔，讓學生自己選擇學習方法。

羅杰斯的上述理論對“以學習者為中心”的教學模式的形成產生了重要影響，并成為后者的理論基礎和操作依據。……