讓幼兒在特色教育中快樂成長

李 靖

我園以科研為先導，全面按照《幼兒園教育指導綱要》開展教育教學工作，充分利用各種教育資源，因地制宜開展教育活動，開設了英語、電子琴、水墨畫、舞蹈、彩筆想像畫、邏輯狗等選修課程。開辦了“陽光寶寶親子園”，努力打造以傳統體育游戲為主的“快樂運動”藝體特色教育，實現幼兒全面、自主、和諧地發展，為幼兒的終身可持續發展奠定良好的基礎。

一、實施促進幼兒全面發展的“五大領域”課程

我園依據《幼兒園教育指導綱要》精神，對幼兒實施“五大領域”課程的全面教育。教師們嚴格按照五大領域的教育目標制定活動目標，根據幼兒的年齡特點和個體差異，以主題教育形式展開課程內容，激發幼兒的學習興趣。教學中，教師將健康、語言、社會、科學、藝術有機地整合，相互滲透，促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的立體發展，將幼兒培養成為德、智、體、美、勞全面發展的優秀兒童。此外，我園還將幼兒良好習慣的養成貫穿到五大領域的各項教育活動，真正把養成教育融入到一日生活中，從而充分發揮一日生活整體的教育效應。

二、開展“情境互動式數學”課程

情境互動式數學課程是從學前兒童的認知發展特點和學習規律出發，依據國家《幼兒園教育指導綱要》和幼兒數學教育的目標與要求，為幼兒數學學習提供生動而系統的操作活動。我園自開設“情境互動式數學”課程以來，教師充分利用教具、掛圖，將數學教育賦予生活化、故事化的情境。幼兒可以在生動有趣的情境中多角度地感受數量的關系，激發了思維的積極性和創造性。“情境互動式數學”中還配有相應的學具，學具不但實用、操作性強，更讓幼兒愛不釋手。幼兒可以通過觀察、涂色、連線、拼擺和互動學習多種方法，培養幼兒主動學習、邏輯推理、創新思考和解決問題的能力，而且“情境互動式數學”教材的設計顏色鮮艷、圖標有趣、由淺入深、循序漸進，符合幼兒的年齡特點，提高了幼兒學習數學的興趣。在使用這套教材的過程中，我園教師充分做到了“讓孩子們喜歡數學和享受數學”，而幼兒每一次在活動中操作時，都能非常主動地進行動手操作、深入探索，在操作游戲中輕松、自主地掌握數學知識。

三、開設聽說讀寫多方面發展的“嬰幼兒全語言整合教育”課程

“嬰幼兒全語言整合教育”課程的教育目標是完整的，它包括同時對幼兒語言的聽、說、讀、寫四方面的情感習慣和能力的培養。該課程以語言為載體，以文學作品和漢字教育為切入點，以完整語言能力培養為教育主線，通過聽視、生活、聽讀和游戲四個途徑，伴隨著幼兒運動、情感、認知和社會發展性，引導幼兒與字寶寶交朋友，在無窮多樣的“玩漢字”過程中，輕松愉快地學習完整語言。并帶動幼兒各方面能力協調發展。幾年的教學實踐證明，將幼兒園的各科教學及各項活動有機結合，既激發了幼兒學習各科的濃厚興趣，又調動了幼兒學習的積極性，還使幼兒輕松自如地學會了很多漢字。此外，教材中篇篇都是品德教育的好教材，供幼兒聽讀，可以提高幼兒的道德認識，陶冶幼兒的情操，發展幼兒的道德感。

四、開展促進幼兒快樂、健康成長的“快樂運動”特色課程

我園長期開展以“我快樂、我健康”為主題的快樂運動課程，注重幼兒園體育活動的質量和幼兒身體素質的提高，使健康第一、快樂鍛煉、和諧發展的理念深入幼兒內心，促進幼兒快樂、健康地成長。我園將統一的活動內容分解為區域活動，變集體活動為分散活動，分年齡段制定備年組的“快樂運動”項目，活動內容圍繞著趣味體操活動和傳統體育游戲開展，充分體現出運動的趣味性與廣泛性，激發幼兒參與活動的積極性，讓每個幼兒都有表現自己的機會。通過加強對幼兒體能的鍛煉，促進了幼兒體育特長的充分發展。打造出以傳統體育游戲為主的“快樂運動”特色教育課程。

五、開辦豐富多彩、形式多樣的特長班課程

我國開辦了英語、電子琴、舞蹈、水墨畫、彩筆想像畫、邏輯狗等多種特長教學課程，既滿足了家長希望幼兒全方面發展的需求，又使幼兒得到個性化發展。我園的英語特長班，為幼兒營造出地道的英語口語環境和游戲氛圍，使幼兒感知不同的語音和語言節奏；美術是心靈表現出的最持久、最具有生命力的藝術；我園的水墨畫和彩筆想像畫特長班注重培養幼兒學習美術的自由性、表現性和情感性，通過幼兒小手來表現其心中對美的朦朧感受，提升幼兒內在的藝術潛能；邏輯狗是一種來自德國的思維升級訓練的智能學具，旨在開發兒童的智慧潛能，它以一種新的學習手段和方式改變傳統的教育，啟發幼兒的智力，培養幼兒的能力及思維水平。總之。幼兒通過在我園特長班的學習。不僅各方面能力得到最大限度的提高，也為其一生的發展奠定了良好的基礎。

辛勤的耕耘，換來的是碩果累累。我園以先進的辦園理念和科學的教學方法以及全方位的課程設置，為學校輸送了一批批的優秀兒童。展望未來，我園將繼續發揮公辦園的引領和示范作用，為黑河市的幼教事業再創輝煌!

(責任編輯付淑霞)