李晚梅
《背影》是一篇著名的紀實散文,一直作為語文教材中的傳統課文,感染了一代又一代人。筆者在教學中圍繞數字“二四四”進行課文賞析,以“情”為切入口,使文中“異常真摯與至誠的親子之愛”貫串教學的始終。
一、“兩次自責”
1“我現在想想,那時真是太聰明了!”對父親愛子的至情,“我”當時竟未能領悟到,以為都是平凡瑣事,“總覺他說話不大漂亮”,“心里暗笑他的迂”。現在省悟到父親待自己的許多好處。這才自責“我那時真是聰明過分”。自責,說明真正理解了父親的愛,表現出恨自己未能體會父親深情的內疚之意。
2“我那時真是聰明過分”,這句話表達出作者省悟后的自責之情?!奥斆鬟^分”,換一句話說就是“一點也不聰明”。為什么?因為當時只知道批評父親的行為而不能夠體諒父親的心情。這種表達自責情感的句子,能深化文章的主題,使文章更為感人。
二、“四次流淚”
1見父親——悲哀的淚
作者懷著沉重的心情,從北京趕到徐州跟父親一起奔喪,見到那“滿院狼藉的東西”,觸目傷懷,不禁潸然淚下。
2見背影——感動的淚
父親的形象最為感人的地方,表現在他老態蹣跚地為“我”買橘子的情節上。買橘子時的背影寫得所以感人,還因為作者寫出了自己的真情實感。作者當時是20歲的人了,上文又幾次寫到自己對父親的行事不以為然的心理,而面對父親買橘子時的背影“我的淚很快地流下來了”。這種父子間的感情是很打動人心的。用親子的感情最能有力的烘托父親的愛。這一處流淚特別富有感染力。當時作者想到的一定很多,但他一概不寫,只用眼淚來烘托父親的背影給自己帶來的感動。
3別父親——離別的淚
看著父親遠離的身影,一下子引發了“我”的聯想:父親已漸顯老態,他所背負的家庭生活的重壓不知何時才能解除。為了維持自己和家人的生計他還得苦苦掙扎,做兒子的又能幫助多少呢?……想想這些,淚水模糊了雙眼。
4想背影——傷心的淚
本文以在晶瑩的淚光中再現父親的“背影”結篇,與文章開頭回環呼應,進一步突出父親的“背影”給“我”留下的深刻印象,表達了作者對年邁的父親無限思念的感情。結尾余音如縷,情長綿綿。
文中,作者對父親的感激與理解,對父親未來生活的憂慮,對自己誤解乃至責怪父親的懺悔之情,都借助有形的“淚水”表現了出來。
三、“四次背影”
第一次是文章的開頭,開篇點題“背影”,以一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。
第二次是在車站送別的場面中,作者對父親的“背影”作了具體的描繪,這是寫作的重點。父親胖胖的身軀,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,步履蹣跚地爬過鐵道為兒子買橘子。這個鏡頭表現了父親愛兒子的深厚感情,使兒子感動得熱淚盈眶。
第三次是父親和兒子告別后,兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝,離情別緒催人淚下。
第四次是在文章的結尾,兒子讀著父親的來信,在淚光中再次回憶起父親的“背影”,思念之情不能自己。
文章中四次描寫“背影”,首尾兩次是虛寫,中間兩次是實寫,并著重描寫父親買橘子時的背影。這樣就以“背影”為線索把各部分內容組織起來,表達了一種父愛子、子憐父的真摯感情,同時反復照應了標題。
背影是父親形象的定格,是本文的敘事線索。父母愛子女之事,可寫的成千上萬,本文以小見大,將父親“俯首甘為孺子?!钡膿磹廴磕墼凇氨秤啊崩?。這個背影,是在一個特殊環境下活動著的背影,也是這篇散文的聚光點。父親的慈愛和迂執,艱難和努力,困頓和掙扎,都凝聚在這一點上;父子之間分離時深沉的愛也傾注在這一點上。
寫人物從背影這個角度著墨,為數很少,然而,“文章有眾人不下手而我偏下手者,有眾人下手而我不下手者”。朱自清先生知難而上,選擇背影這個新穎獨特的角度,這是生活暗示給他的一種獨特發現,也是表現事物的一種藝術創造,顯露了作者不隨人后、敢于創新的藝術才華。
(責任編輯趙永玲)