沒有英語環境，一樣可以培養出英語尖子

李　玲

無數心急的家長，為了讓孩子學好英語，從小讓他上雙語幼兒園、給他請英語外教、帶他報各種培訓班……最后的結果卻不盡如人意。原因很簡單，家長沒有真正了解孩子的特質。而一套量身定做的家教計劃會讓孩子離成功更進一步!

在“第六屆希望英語風采大賽”中獲初中組南京賽區第一名、“第三屆青少年英語技能大賽”南京賽區口語一等獎的嘉琪現在是美國頂尖中學H0tchkiss的一名中學生。很多人都認為，能說這樣地道英語的孩子，一定在國外生活多年，實際上，在考入Hotchkiss之前，嘉琪沒有出過國，甚至沒有接受過外教的培訓，這一切的成果，都與媽媽的獨特教育分不開……

因勢利導，為女兒插上英語的翅膀

1991年女兒王嘉琪出生時，張小平正在忙著讀碩士、考博士，女兒從1歲半到4歲半這段時期，幾乎是由爸爸王長文一個人帶大的。

嘉琪5歲時，碩士畢業的媽媽回到了她身邊。有一次，張小平帶嘉琪到一個朋友家去做客，看到朋友和兒子日常對話說的都是英語，張小平覺得真是太厲害了，女兒也能說一口流利的英語該多好啊!從朋友家出來后，她就買了“兒童英語”的書和磁帶。可她剛教了女兒一句，過一會兒再問她時，早就忘記了，嘗試了幾次后，張小平放棄了。那些買來的“英語小博士”磁帶也和故事磁帶混在一起，偶爾放出來讓女兒隨便聽聽。沒想到不過幾天工夫，嘉琪把磁帶里那些英語順口溜記得一清二楚。張小平激動極了，看來，對于這么小的孩子來說興趣是關鍵啊!

嘉琪9歲時，全家從河南搬到南京。張小平對南京外國語學校早有耳聞，她希望女兒將來能考進南京外國語學校。剛好當時的漢口路小學是“劍橋少兒英語”的一個培訓點，它通過教英文歌來讓孩子學英語，這正好迎合了女兒愛唱歌的興趣。于是，她將嘉琪送去培訓點學習，每個星期學兩節課。由于報班時不知道有初級班，直接報的一級班，嘉琪沒有基礎，最初學起來很困難。看著會唱英文兒歌的小朋友得了小星星，嘉琪很是羨慕。張小平想，信心對于初學英語的女兒很重要，一定要讓她盡快趕上去。于是她開始為女兒補習錯過的音標課程，還利用吃飯的時間給女兒放學過的磁帶，她在無意中，將那些學過的句子越記越牢；同時，張小平還常常用“學好了就能得好多小星星”來“誘惑”女兒，提高嘉琪的學習動力。每次上課之前嘉琪都要認真預習，很快，她就成了班上得星星最多的孩子。老師講英語笑話時，全班只有嘉琪一個人在“咯咯”地笑。老師對她點點頭：“看來，只有你一個人聽懂了!”得了星星的成就感，再加上老師的表揚，使得嘉琪學英語的興趣越釀越濃了。

專家點評：

表面上看張小平對女兒的英語教育與其他家長相似——買書和磁帶、報名參加課外英語班。但她更勝一籌之處在于：認識到對孩子來說興趣是關鍵。因此買來磁帶并不強迫聽而是“嘗試”，“隨便聽聽”而不是當做任務去完成，沒有壓力的孩子反而很快記住了；選擇的英語班也因為迎合了孩子愛唱歌的興趣，因此對孩子來說不僅不是負擔，反而其樂無窮；在學習過程中選擇了“小星星”這樣適宜孩子的強化刺激物給孩子加油，不僅使孩子增添了克服困難的勇氣，而且克服了學習中的倦怠情緒，能夠鉚足了勁兒快樂學習。

大膽嘗試，把英語學習搬回家

嘉琪上小學五年級時，張小平去參加一個家長的報告會時獲知，這位家長的小孩7歲學英語，10歲時就通過了公共英語水平考試3級。張小平聽后心想：嘉琪從小就有出色的語言學習能力，比如動畫片里的歌曲，聽一兩遍就學會了，到了南京，她又很快學會了南京方言。語言天賦是學好英語的基礎啊!張小平產生了一個大膽的想法，與其跟著培訓班“慢悠悠”地學，不如回到家自學，由她來掌握學習進度。于是她對女兒說：“從現在起咱們不上培訓班了，由媽媽在家陪你學英語，咱們要加快進度，你覺得怎么樣?”嘉琪對英語已經產生了興趣，很高興地答應了。

張小平借鑒了復讀機發明者鐘道隆學英語的“逆向思維法”，就是不看書，先把某一條錄音內容從頭到尾聽幾遍，聽不懂也要硬著頭皮聽。每聽一遍就把聽懂的詞一個個按照順序寫在紙上，排列成句子，聽不懂的詞就先空著，最后再去對照書。對于這種做法，張小平很贊同，她覺得這種逆向法可以讓學習者的注意力更集中。但這種方法主要是針對自學英語的成人，不太適合初學的小孩子。因此，張小平對這種方法進行了改進前半部分用逆向思維法，在學一句話前，不去看英語書，而是通過復讀機去聽，聽完后讓女兒復述；而后半部分對照書的任務則由自己來協助完成，將生詞的意思告訴女兒，再讓女兒翻譯整個句子。這種改良的學習方法得到了女兒的認可。

不過，由于從劍橋二級直跨新概念英語第二冊，對嘉琪來講難度過大。聽了幾遍仍聽不懂時，急脾氣的嘉琪按捺不住了，就會摔書、摔復讀機。這時，張小平總是冷靜地等女兒摔完東西，心平氣和地撫摸著女兒的頭說：“媽媽很能理解你的心情，你做的事情是很多孩子做不到的，所以很辛苦，也很不容易。一遍聽不懂就兩遍、三遍、五遍，直到聽懂為止，媽媽會一直陪著你聽的!”在媽媽的安慰和鼓勵下，眼淚還沒干的嘉琪，就又開始一遍遍地復讀了。就這樣，艱難地學習了十幾課，最困難的時期終于挨過去了，嘉琪的進步一下子出現了“加速度”，一個句子聽一兩遍，就能完整復述下來了。張小平及時鼓勵女兒“你真是太厲害了，媽媽還沒看完，你就復述完了!”

漸漸地，在張小平的規劃下，女兒形成了一個程序式的習慣——每天回到家，練一個小時的琴，然后做作業，做完作業后，就由媽媽陪著學英語。每次嘉琪都要在媽媽協助下完成復述、跟讀、背誦、做課后作業“四部曲”。這種習慣一堅持就是4年，一共用壞了4個復讀機。

不過，張小平并不愿意用雷打不動來形容這種堅持，她認為，在家學英語，最大的優勢就是靈活。堅持一件事，關鍵是體現在長久性上，而不是刻板地遵守一些規則。比如有時出去爬山，女兒身體很累，就不一定非要讓她完成當天的任務。

這種靈活的態度，既讓女兒明白了做成一件事情需要堅持，又培養了她處理事情的靈活性，不至于因為一次沒有堅持而否定自己。同時反倒容易讓堅持成為一種生活常態，一種真正的習慣。

有一天，張小平拿起嘉琪的英語書一看，每個單詞上面都勾勾畫畫了很多符號。她問女兒這是什么，嘉琪自豪地說：“是我自創的讀音升降號啊!”原來，從小學鋼琴的嘉琪，對音調的辨別力非常強，她拿出學鋼琴時的“辨音”方法來學英語，每學一課都對照復讀機跟讀，然后一點點地糾正自己的發音。

沒想到女兒將彈鋼琴和學英語巧妙地聯系起來，張小平開心地夸獎了女兒。現在想來，張小平真是越發地感謝彈鋼琴的功勞，彈鋼琴很好地鍛煉孩子的協調能力、反應能力、記憶能力，這對學英語都是一種無形的促進。

為了進一步練習聽說能力，張小平還鼓勵女兒多看

電視里的英文節目，那時的“空中英語教室”是嘉琪每天必看的節目。從看不大懂，到完全看懂，嘉琪越來越喜歡英語節目了。

僅僅一年多的時間，嘉琪學完了劍橋少兒二級、三級和新概念英語第二冊的全部內容。在為女兒感到高興的同時，張小平也意識到了一個問題，嘉琪的口語能力薄弱，這和沒有語言環境有著直接的關系。由于當時的家庭條件請不起外教，張小平便決定讓女兒去英語角練口語。不過，考慮到女兒“張不開嘴”，貿然去了一定會自信心受挫，張小平決定先給女兒來個“熱身運動”。她請了一個大學生來家里陪女兒練口語，三次后，女兒將英語從“讀”過渡到了“說”。然后由這位大學生陪伴著，她第一次走進了英語角。流利地道的英語讓大家對這位才小學六年級的小女孩刮目相看，屢屢有人驚嘆地向她豎起大拇指。嘉琪每次從英語角回來都特別興奮，蹦蹦跳跳地對媽媽說“又有人夸我啦!”

為了強化女兒的成就感，張小平找來高考的聽力磁帶，甚至是大學生、研究生的聽力磁帶讓女兒去試著聽，結果嘉琪都能聽懂。同時，張小平還鼓勵女兒適當地參加各種比賽，好讓女兒及時地看到自己的進步和取得的成績。這些獎杯獎狀像一個個腳印，記載著嘉琪的過去，指引著嘉琪的未來。

專家點評：

張小平有一雙善于“發現”的眼睛，發現孩子具有語言天賦，因此才萌發了幫助孩子快速學習英語的想法。至于學習方法，是她經過觀察研究多種方法并根據孩子的具體情況改革嫁接而成的，因此女兒愉快地接受了。在孩子學習遇到困難時，她不是打罵和責難，而是耐心陪伴、雪中送炭似的幫助和熱情鼓勵，使孩子培養了學習興趣，養成了良好的學習習慣和堅持不懈的個性，

將英語變成生活的一部分

嘉琪上初中后，經過張小平與學校間的協商，她可以不上英語課，不做英語作業。這無形中省出了很多時間。當同學們都在辛辛苦苦記單詞、背課文的時候，嘉琪卻遨游在“美人魚”、“獅子王”、“人猿泰山”等迪斯尼動畫片的樂趣中。

張小平和女兒一起探討了看英文動畫的方法：第一遍看的時候，可以看英文字幕，遇到不懂的生詞，一定要及時查字典；第二遍再看時，就把字幕消掉，完全靠聽力。就這樣，既看了動畫片，又提高了英語水平。嘉琪太喜歡那些精美絕倫的動畫人物了，有些片子，看了十幾遍都不覺得厭。英語對于嘉琪來講，已經不是一門功課了，而成了生活中不可或缺的一部分，帶給她樂趣，帶給她享受。整個初中階段，嘉琪并沒有花費很多時間來學習英語，那段時間，她還是以彈琴為主，只有零碎時間才用來學英語。

但隨著進入青春叛逆期，嘉琪再也不像過去那樣對媽媽言聽計從了。初二時，她常常背著媽媽偷看小說，媽媽讓她學英語，嘉琪就會不樂意地說：“我中文還沒學好呢，你總是讓我學英語!”張小平知道，女兒是要通過“反抗”來證明自己的獨立，如果自己過于“嘮叨”，反倒會傷害了女兒對英語的“感情”。于是，張小平進行了冷處理，她不再過多過問女兒學英語的情況。她心里對女兒的英語基礎有底，只需要靜靜地等待女兒度過這一特殊時期。這一段時間的“放手”，讓女兒將大部分時間用在語文上，語文成績有了很大提高。中考時，嘉琪將夢寐以求的南京外國語學校作為目標。南京外國語學校所有的考試試卷都是以英文命題，而且要求用英語作答。扎實的英語基礎、快速的閱讀速度，最終讓嘉琪以英語、化學、歷史和體育4門滿分，語文差10分滿分，鋼琴十級的優異成績實現了考上南京外國語學校的夢想。

為了讓女兒有進一步的提升，張小平開始留意出國信息。最終，張小平和女兒一起選中了美國頂尖學府Hotchkiss中學。這是一所錄取率很低的學校，很多孩子，都會放棄當時的課程完全投入申請中，但嘉琪卻沒有放棄南京外國語學校的課程，甚至連文藝比賽也沒有放棄。

最終嘉琪以優異的成績加上出色的綜合素質，打動了HotchkISS的校長和招生主任，實現了就學美國頂尖高中的夢想。2008年9月，她正式成了Hotchkiss的一名學生。

剛進學校的嘉琪，感受到了前所未有的壓力。強調綜合素質的學校文化及獨樹一幟的教學模式，令嘉琪感到很不適應，入學后的幾次考試，成績都不怎么理想。

但嘉琪憑借著從小養成的堅韌不拔的精神和主動動腦的習慣，經過一段時間的琢磨，總結出了屬于自己的學習方法：每學習一段，在書邊上給自己提出很多問題，再根據問題去回答。回答不上來的，她就去問老師。英語老師每次布置的小論文，嘉琪要先花3個小時寫一遍，老師修改過后，她花6個小時修改兩遍，最后再交給老師。這樣的錘煉，使她在短短的幾個月時間里，英語寫作水平突飛猛進。這個中國女孩認真踏實的學習精神，讓老師都深深地為之感動。嘉琪還根據自己的興趣，參加了中文俱樂部、辯論與演講隊、校報記者、模擬聯合國等眾多俱樂部。

2008年12月24日，在家度寒假的嘉琪打開郵箱，收到了Hotchkiss發來的成績單，她的三門AP課程(AP是美國高中提前學的大學課程)都得A＋，平均分在97分以上，名列一等獎中的第一名!這樣令人羨慕的成績，與嘉琪一貫的不服輸精神緊密相聯，與媽媽一貫的嚴格要求和培養更是分不開的。相信，在未來的人生路上，嘉琪會活得更加精彩。

專家點評：

嘉琪與其他孩子一樣，在青春期也會叛逆，幸運的是她遇到了懂得兒童發展心理、懂教育的媽媽，因此沒有釀成激烈的母女沖突，更沒有殃及學習。孩子在寬容的環境中，在家長正確的引導下，被尊重著，被鼓勵著，怎能不享受著學習與成長的快樂!

溫馨提示：

張小平是根據自己孩子的具體情況，在生活的點點滴滴中探索出具有強烈的“這一個”的特點。我們只可借鑒她的經驗，不可盲目照搬她的做法。因為我們不是張小平，我們的孩子也不一定是具有語言天賦的嘉琪，而且并不是所有學習優秀的少年，都適合獨自出國發展。家長要根據自己孩子的具體情況，考慮到孩子可能遇到的語言障礙、學業壓力、文化與交往問題、青春期帶來的內心沖突、獨立生活能力、情感孤獨等多種因素，謹慎選擇。

(責任編輯／王小艾)