淺談中小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

陳友軍

新世紀(jì)對人才的要求，最重要的是培養(yǎng)具有自覺更新知識的意識和迅速更新知識的能力，以及在更新和運用知識的過程中所體現(xiàn)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格。這里所說的“創(chuàng)新能力”，是指通過對中小學(xué)生施以教育和影響，使他們作為一個獨立的個體，能夠善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識有意義的新知識、新思路、新事物、新方法，掌握其中蘊(yùn)含的基本規(guī)律，并具備相應(yīng)的能力，為將來成為創(chuàng)新型人才奠定全面的素質(zhì)基礎(chǔ)的能力。在中小學(xué)教學(xué)中，注重學(xué)生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，使之養(yǎng)成創(chuàng)新的習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，既是必要的，也是可能的。那么，如何培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新能力？

第一，設(shè)置問題情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新愿望。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑。”而疑則發(fā)端于問題情境，即教師要千方百計地提供給學(xué)生想問、取問、愿問的課堂氣氛與質(zhì)疑機(jī)會。在課堂教學(xué)中，教師只有精心設(shè)疑，才能使學(xué)生在明確問題上產(chǎn)生強(qiáng)烈的釋疑愿望，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲，進(jìn)入主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第二，創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。要想讓學(xué)生在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題和積極探求，必須營造一種民主、寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生的思維自由奔放。只有在輕松愉快的課堂氛圍下，學(xué)生的創(chuàng)新意識才能得到充分培養(yǎng)。例如，教學(xué)《春》中的“春草、春花、春風(fēng)、春雨”組畫問題時，我通過問題創(chuàng)設(shè)寬松的情景：“同學(xué)們喜歡春天嗎？”（學(xué)生回答：喜歡）“可是課堂時間能不能到大自然中去欣賞春天的美景呢？……