教師素質決定素質教育

李　敏

【關鍵詞】教師素質 決定 素質教育

實施素質教育，就是要培養學生品德高尚，身心健康，知識豐富，學有專長，思路寬廣，實踐能力強；成為有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。如果沒有教師的素質做根本的保障，這些都將成為無稽之談。實施素質教育，最終要通過教師落實到學生身上。建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育，加快教育事業發展的基本保證。教師的素質決定了素質教育的水平，素質教育呼喚高素質教師隊伍。那么何為高素質的教師呢？我認為有以下幾點。

一、要有對教育事業的堅定不移的信念

事業心和責任感是教師的工作能力，也是教師素質進一步提高的力量源泉。忠誠于教育事業，最直接最具體的表現，就是熱愛學生。教育家蘇霍姆林斯基說過：教育技巧的全部奧秘就在于如何去愛護學生，愛是強大無比的教育者。教師的愛有助于良好思想品德的培養，有助于增強學生從事各種學習的動力，有利于創造積極愉快的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態。

二、教師應有豁達大度的思想素質

一般說來，教師要處理的問題不外乎對人、對己、對事等方面。這就要求教師努力做到：豁達大度、嚴于律己、寬以待人，能與人為善，搞好合作共事關系。這是提高學生素質、做好學生的工作、處理好師生關系必不可少的因素。教師的良好習慣會帶動學生的好習慣的養成，會促進班風班貌的形成，增強班集體的凝聚力，發展學生的各項能力。

三、教師應具有豐富的理論素質

教師工作是一門綜合性很強的工作，它兼心理學、教育學、倫理學、社會學、美學、文學、哲學、政治學等于一身，這要求教師是一個博聞強識、知識豐富的人。教師是學生全面發展的第一盞航標燈，教師的理論素質直接決定著教育對象的素質量級，因此，教師應多讀一些有關教育科學論著作。

四、多元化素質

造就一支符合時代的要求，能發揮示范作用的骨干教師隊伍，要求教師有多元化素質。這是教書育人的先決條件，又是教師完成教育教學工作的重要保證。要使學生理解掌握教學內容，教師自己首先要全面、深刻、準確的理解把握教學內容，否則，無異于以其昏昏，使人昭昭。所以，教師要認真鉆研和掌握教學大綱，精通所教學科的全部知識內容，從全局上把握教材，惟其如此，才能有利于訓練學生思維和培養學生認識事物、分析和解決問題的能力。

五、教師應有綜合能力素質

綜合能力包括創新能力、觀察力、鉆研與組織教材能力、了解和研究學生能力、組織教育教學能力和獲取、處理教育信息的能力等。一個經濟飛速發展的社會，急切需要有創造力的人才，作為一名教師，要想具備這種能力素質，生活中必須善于發現、提出問題，獨立的分析、解決問題，并能大膽的開辟新途徑，絕不能墨守成規，固步自封。正如綱要中指出那樣：振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍的素質和必要的數量是辦好教育的基本條件。教師是教育教學活動的直接組織者和實施者，實施素質教育最終要通過教師的活動來實現。