充分發(fā)揮獨立學(xué)院校園文化的育人功能

朱志德

摘要：中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“校園文化具有重要的育人功能”，“大力建設(shè)校園文化”是“努力拓展新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑”之一。獨立學(xué)院作為我國教育體制改革形式下出現(xiàn)的新生事物，加強校園文化建設(shè)意義更加重大。文章主要就校園文化的含義、校園文化的育人功能，以及如何加強校園文化建設(shè)進行了探討。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；校園文化；育人功能

中圖分類號：G641文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1674-1145(2009)06-0186-03

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“校園文化具有重要的育人功能”，“大力建設(shè)校園文化”是“努力拓展新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑”之一?？梢?，加強高校的校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮其育人功能，是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的一個重要環(huán)節(jié)。獨立學(xué)院起步較晚，建校時間較短，校園文化的建設(shè)相對比較薄弱，如何發(fā)揮校園文化的育人功能，意義更加重要。

一、校園文化的含義

高校的校園文化是與高校同時產(chǎn)生、一道發(fā)展并且獨具特色的一種文化現(xiàn)象。這種文化現(xiàn)象雖然久已存在，但高等教育的理論和實際工作者把它提煉、概括和突出出來，并被黨和國家的有關(guān)文件采納，則是在改革開放我國高等教育迅速發(fā)展以后。

1986年4月，“校園文化”這一概念被正式提出，到目前為止，人們對它的理解和界定仍有許多不盡相同的看法，主要有“亞文化說”、“綜合文化說”、“文化氛圍說”、“精神環(huán)境說”等等。不過，共識程度比較高的是主張校園文化的內(nèi)涵可從廣義和狹義兩個角度來認(rèn)識。廣義的校園文化是指校園人在院校管理、教育、學(xué)習(xí)、生活過程中的活動方式和活動結(jié)果。這種活動方式和活動結(jié)果以具有校園特色的物質(zhì)形式和精神形式作為其外部表現(xiàn)，并影響和制約著校園人的發(fā)展。校園文化是一個多層次的有機體。從文化形態(tài)上看，校園文化表現(xiàn)為物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個層面。

物質(zhì)文化是為了實現(xiàn)教育目的而建造和設(shè)置的各種物質(zhì)設(shè)施和環(huán)境的總稱，這是校園文化的第一個層次，是載體文化。物質(zhì)文化是校園文化外在的表現(xiàn)和標(biāo)志。它不僅是辦學(xué)的基礎(chǔ)條件，而且體現(xiàn)了院校的辦學(xué)理念、教育思想。學(xué)院的環(huán)境不僅要提供學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，而且是陶冶學(xué)生情操的隱性課程。物質(zhì)文化要追求人和環(huán)境的和諧統(tǒng)一使人和環(huán)境產(chǎn)生一種互動效應(yīng)。

制度文化是指保障學(xué)院各項工作正常運行的規(guī)章制度、管理體制、組織機構(gòu)、人際關(guān)系等，是規(guī)范文化。制度文化是歷史傳統(tǒng)與時代精神的統(tǒng)一，是校園人活動的準(zhǔn)則，是教育教學(xué)工作得以正常有序進行的重要保證。校園制度作為規(guī)范人們行為的手段，具有強制性，但它所體現(xiàn)的文化則具有重要的教育感化功能。它通過獎懲等手段規(guī)范人們行動，促進良好校風(fēng)的形成，起著管理育人的作用。

精神文化是師生員工在實現(xiàn)教育目的過程中逐漸形成的、存在于師生員工頭腦中的價值觀念、社會態(tài)度、思維模式、審美情趣、生活習(xí)慣及其生活方式等現(xiàn)象的總稱，是校園文化的核心。它集中反映一個學(xué)校的特殊本質(zhì)、個性及精神面貌，體現(xiàn)這所學(xué)校的辦學(xué)宗旨、培養(yǎng)方式及其獨特風(fēng)格，是校園文化最深層次的東西。

以上的劃分只是相對的，實質(zhì)上它們相互交叉、相互影響、相互聯(lián)系而成為一個整體，其中物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是保證，精神文化是核心。由此可見，盡管校園文化是社會文化大系統(tǒng)中的一個很小的子系統(tǒng)，但其內(nèi)容相當(dāng)豐富。它不僅包含著表層的物質(zhì)文化和制度文化，同時也包含了深層的精神文化；不僅包含了學(xué)生的第二課堂活動，同時也包含了校風(fēng)、院校精神等方面的內(nèi)容，具有重要的育人功能。

狹義的校園文化主要是指校園中的精神文化，常指課外文化活動，也即人們通常所說的第二課堂為主要內(nèi)容的文化氛圍和精神。本文僅從狹義的角度來論述校園文化的育人功能。

二、校園文化的育人功能

獨立學(xué)院校園文化建設(shè)的根本作用，就是提高全校師生員工的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的新型地方建設(shè)人才服務(wù)。獨立學(xué)院校園文化的育人功能主要體現(xiàn)在堅定信念、升華思想、啟迪智慧、健康身心等方面。

(一)堅定信念

中國共產(chǎn)黨的宗旨以及我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)道路決定了獨立學(xué)院校園文化的氛圍必須是積極健康向上的。這有利于全體學(xué)生堅定理想信念，無論在什么情況下，都能與黨中央保持一致，經(jīng)得起任何政治風(fēng)浪的考驗；培養(yǎng)獻身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的精神，自覺地勤學(xué)精業(yè)；樹立高尚的道德情操，逐步確立正確的人生追求和價值取向；培育當(dāng)代大學(xué)生所特有的意志、性格、心理、氣質(zhì)和作風(fēng)。獨立學(xué)院校園文化在堅定信念方面的引導(dǎo)作用：一方面體現(xiàn)在以黨政領(lǐng)導(dǎo)為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體。堅持把黨的路線、方針、政策落實在獨立學(xué)院建設(shè)和發(fā)展的指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念以及制度建設(shè)上；另一方面也體現(xiàn)在獨立學(xué)院建院以來所逐漸形成的校園文化氛圍和蓬勃向上的精神風(fēng)貌上，它會對學(xué)生的政治思想傾向產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

(二)升華思想

校園文化如同一種“黏合劑”，它使學(xué)院的師生員工由于共同的價值取向和群體意識而凝聚在一起。校園文化對學(xué)生的思想、性格和情操的形成、培育有著重要作用。一個新生從入學(xué)后，就開始接觸這種文化，通過耳濡目染，自覺不自覺地接受校園內(nèi)的共同理想和價值觀念，個體價值觀念逐步被同化，進而升華為共同理想和價值觀念，從而形成與黨和國家的意志緊密密相連的價值認(rèn)同。這種認(rèn)同具有很強的吸引力和向心力。對提高個人的思想觀念，個人核心價值體系的構(gòu)建有極大的幫助。

(三)啟迪智慧

高校是知識集聚、人才薈萃之地。獨立學(xué)院校園文化中古今中外多種學(xué)科和知識的碰撞、交融，不但使學(xué)生茅塞頓開，而且為學(xué)生提供了增進智慧、獲取新知識大好機會。獨立學(xué)院開展學(xué)術(shù)講座、參觀學(xué)習(xí)、文體競賽等豐富多彩的校園文化活動，是學(xué)生了解、認(rèn)識世界的一扇窗口。在豐富多彩的文化活動中，學(xué)生可以增強對世界、對社會、對人生的認(rèn)識，提高辨別美丑、善惡、真假的能力，獲得在課堂上學(xué)不到的知識。

(四)健康身心

獨立學(xué)院對學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育相對正規(guī)嚴(yán)格，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，生活空間相對封閉。學(xué)生的身心正處在成長發(fā)展階段，受各種因素的影響，有時可能會偏離正常軌道，產(chǎn)生心理失衡和情緒波動等問題。健康積極的校園文化環(huán)境，能夠讓學(xué)生在享受校園美景的同時，得到心情的愉悅；在參加豐富多彩的文化活動中，增強體質(zhì)，陶冶情操；在欣賞美、感受美和創(chuàng)造美的同時，提高審美情趣，達到凈化心靈、調(diào)節(jié)情緒、健康心理的作用。

三、加強校園文化建設(shè)

作為獨立學(xué)院的管理者，一定要在自己的辦學(xué)理念和管理思想中強化校園文化建設(shè)意識，切實加強和改進對校園文化建設(shè)的管理，特別是要建立有利于校園文化建設(shè)發(fā)展的長效機制，實現(xiàn)校園文化全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的健康發(fā)展。為此，特別要注意

抓好以下幾點：

(一)建立有效的領(lǐng)導(dǎo)體制

獨立學(xué)院的黨政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院有關(guān)部門以及系、部領(lǐng)導(dǎo)，是校園文化建設(shè)的主要領(lǐng)導(dǎo)者和責(zé)任人，一定要樹立文化育人、文化興校的觀念，把校園文化建設(shè)作為辦好院校、完成培養(yǎng)人才根本任務(wù)的必要的和重要的條件，給予高度重視。不論是謀劃學(xué)院建設(shè)發(fā)展全局，還是部署學(xué)院階段性工作任務(wù)，都要把校園文化建設(shè)作為重要內(nèi)容，列入議程并將其具體化，以體現(xiàn)對文化以及文化育人、文化興校的高度自覺。總結(jié)實踐經(jīng)驗，在校園文化建設(shè)的管理體制上，可采取縱向領(lǐng)導(dǎo)與橫向聯(lián)動相結(jié)合的方法。具體地說，就是在學(xué)院黨政的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由主管教學(xué)工作的副院長、教務(wù)處、學(xué)生處等領(lǐng)導(dǎo)與部門共同領(lǐng)導(dǎo)和實施校園文化建設(shè)的實際工作。從縱向上看，三者分別受學(xué)院黨政的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；從橫向上看，三者之間是協(xié)同配合聯(lián)動的關(guān)系。這是獨立學(xué)院校園文化建設(shè)管理體制中第一個縱向領(lǐng)導(dǎo)與橫向聯(lián)動相結(jié)合的管理層次。接下來，就是各系、部領(lǐng)導(dǎo)分工合作，構(gòu)成校園文化建設(shè)管理體制中縱向領(lǐng)導(dǎo)與橫向聯(lián)動相結(jié)合的第二個層次。以下還有輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生會、團總支構(gòu)成校園文化建設(shè)管理體制中縱向領(lǐng)導(dǎo)與橫向聯(lián)動相結(jié)合的第三層次。要使這個體制有效地運轉(zhuǎn)起來，一個前提條件就是所有人員和機構(gòu)都必須共同胸懷校園文化建設(shè)的責(zé)任感，了解校園文化建設(shè)的全局，從不同的側(cè)重點朝著實現(xiàn)共同目標(biāo)的方向而努力。

(二)抓好隊伍建設(shè)

校園文化建設(shè)的主體主要由以下三部分構(gòu)成：

1、學(xué)生。這是校園中最積極、最熱情、最有生氣以及最富于好奇心、想象力、實踐精神和進取精神的校園文化建設(shè)主力軍，是校園文化最廣泛、最直接的參與者。要充分發(fā)揮他們建設(shè)校園文化的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使他們在建設(shè)校園文化的豐富而生動的實踐中鍛煉自己、教育自己、管理自己、提高自己。從一定意義上說，獨立學(xué)院的校園文化就是學(xué)生文化。學(xué)生既是這種文化的建設(shè)者，又是這種文化的受益者。要盡可能多地將全體學(xué)生吸引和組織到校園文化建設(shè)的隊伍中來，既發(fā)揮其主力軍作用。又使之在創(chuàng)新校園文化的過程中受到先進文化的陶冶，在豐富校園文化的同時豐富自己的精神生活。

2、教師。這是校園中最有學(xué)識、最有經(jīng)驗、最有文化底蘊和對校園文化的歷史積淀與傳承最有感受和見解的校園文化建設(shè)主導(dǎo)者，是校園文化建設(shè)的長期參與者和現(xiàn)實領(lǐng)導(dǎo)者。與學(xué)生相比，教師對校園文化的價值判斷和總體把握更加具有優(yōu)勢。要采取制度要求、政策鼓勵、組織調(diào)配等多種措施，使更多的教師把教書育人的職責(zé)擴展和延伸到校園文化建設(shè)中來，成為積極主動、自覺自愿的校園文化建設(shè)的參與者和指導(dǎo)者。需要指出的是，在校園文化建設(shè)中，教師的言傳身教、身體力行率先垂范、為人師表十分重要。道德文章、治學(xué)為人等師德方面的內(nèi)容同樣也是校園文化的內(nèi)容。校園文化建設(shè)需要更加充分地發(fā)揮教師的指導(dǎo)和示范作用。

3、獨立學(xué)院的管理人員，特別是系、部的輔導(dǎo)員和班主任。他們相對于學(xué)生來說也屬于教師的范疇，在校園文化建設(shè)中除了發(fā)揮教師的作用外，還要發(fā)揮組織者和管理者的作用。要從更新管理觀念、總結(jié)管理經(jīng)驗、鉆研管理業(yè)務(wù)、掌握管理規(guī)律、活躍管理思路、開闊管理視野、改進管理方式等方面人手，提高這支隊伍組織和管理校園文化建設(shè)的能力，有效提升校園文化建設(shè)工作的水平。實踐表明，加強校園文化建設(shè)，必須把上述三種力量有機地組織起來、整合起來，形成推動校園文化建設(shè)的強大合力。

(三)加強載體建設(shè)

校園文化離不開有效載體，概括起來，大致可分為以下幾種：

1、活動載體，即校園內(nèi)的政治、學(xué)術(shù)、科技、文體等活動以及這些活動在校外乃至國外的延伸和擴展——社會實踐活動和國際交流活動。這些活動承載和體現(xiàn)著校園文化的內(nèi)涵，也傳承和發(fā)展著校園文化的內(nèi)涵。這些活動猶如大大小小的涓涓細(xì)流，匯聚成校園文化永不干涸的奔騰河流。參與這些活動的師生將理想信念和聰明才智注入到這些活動之中，同時也從這些活動中受到鍛煉、熏陶和教育。這些活動視其具體情況，有些是階段性的，有些則是應(yīng)當(dāng)長期保留、長期建設(shè)的。如開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、校慶日以及已經(jīng)形成傳統(tǒng)、成為品牌的：“學(xué)術(shù)大講堂”、“科技文化論壇”“科技文化藝術(shù)節(jié)”、體育運動會等校園節(jié)慶和其他各項活動中的“保留節(jié)目”，就需要精心設(shè)計，認(rèn)真組織，長期營造，形成特色，使之成為有吸引力和感染力的教育活動。

2、社團載體，即校園中由師生按個人志趣自愿組織和參加的各種社團。這些社團所具有的群眾性、自主性、實踐性、自勵性、趣味性等特點，使其成為廣大師生特別是大學(xué)生所樂于參與的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的群眾組織。要有目的、有計劃、有組織地加強對校園內(nèi)各種社團的挾持和管理，引導(dǎo)和幫助他們把握社團方向、健全社團規(guī)章、活躍社團生活、提高社團聲譽、擴大社團影響，在有利于社團健康發(fā)展的軌道上前進。要通過樹立典型、表彰先進、長期支持等方式，建設(shè)一批長期存在的名團名社，發(fā)揮其在社團活動和校園文化建設(shè)中的骨干作用和帶頭作用。

3、媒介載體，主要是指院校的?？⑿?、校內(nèi)廣播電視、校園網(wǎng)等傳播媒體。要堅持正確的輿論導(dǎo)向，優(yōu)化傳播內(nèi)容，規(guī)范傳播方式，發(fā)揮傳播媒體的積極作用。在信息科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的當(dāng)今時代，除了要加強對各種傳統(tǒng)媒體的建設(shè)和管理之外，特別要重視和加強對校園網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體的建設(shè)，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主弦律、開展思想政治教育、幫助學(xué)員積極向上，健康成長的新手段。要總結(jié)經(jīng)驗，加強探索，針對網(wǎng)絡(luò)特點，建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的主流教育網(wǎng)站和網(wǎng)頁，建立網(wǎng)上思想政治工作隊伍和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，積極主動地開展生動活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力。

4、標(biāo)識載體，即在獨立學(xué)院發(fā)展歷史和現(xiàn)實中對校園文化具有標(biāo)志性意義的人物、事件、器物以及校歌、校訓(xùn)等，有人將之分別稱為校園文化的人標(biāo)、事標(biāo)、物標(biāo)、聲標(biāo)等。這些標(biāo)識承載和蘊涵著豐富深刻的校園文化內(nèi)容。不同獨立學(xué)院的校園文化有各自不同的標(biāo)識。對已有的校園文化標(biāo)識載體，一要愛護，二要深刻發(fā)掘其文化含量和文化價值，使其在校園文化建設(shè)中發(fā)揮更好的標(biāo)識作用。同時還要精心設(shè)計和建設(shè)校園文化新的標(biāo)識載體，賦予其與時代要求和院校發(fā)展相適應(yīng)的新的文化內(nèi)涵。

5、環(huán)境載體，主要是指校園的人文環(huán)境和自然環(huán)境，包括校園內(nèi)的樓、堂、館、所、室等生活、學(xué)習(xí)、工作和娛樂設(shè)施，以及地形地貌、山水植被等自然條件。這些雖然都是物質(zhì)性的東西，但不同于社會上與之相似的其他物質(zhì)性的東西，因為它們都有其特定的文化內(nèi)涵。此外，獨立學(xué)院的軟環(huán)境，包括校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)以及政治氛圍、學(xué)術(shù)氛圍、人際關(guān)系等，則更需要高度重視、長期建設(shè)和養(yǎng)成。聰明的、有責(zé)任心和事業(yè)心的校園文化建設(shè)者和管理者，都深諳洋溢著文化內(nèi)涵的校園人文和自然環(huán)境對人才培養(yǎng)的重要性。

校園文化的隊伍建設(shè)和載體建設(shè)等，都需要一定經(jīng)費予以支持和保證，因此還要落實經(jīng)費保障。巧婦難為無米之炊，沒有必要的經(jīng)費支持，再好的思路、規(guī)劃和措施也難以實現(xiàn)。除對能夠長期存在的硬件建設(shè)給予經(jīng)費保證外，對校園文化建設(shè)中的各種活動經(jīng)費，尤其是社團活動、社會實踐活動以及科技、文體活動等，也要給予穩(wěn)定增長的、確有保證的經(jīng)費支持。

體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和獨立學(xué)院特色的校園文化，是加強和改進學(xué)生思想政治教育的一個重要環(huán)節(jié)。對于獨立學(xué)院的學(xué)生來說，校園文化建設(shè)是顯示他們的價值、幫助他們成長的重要舞臺。一定要花大力氣建設(shè)好這個舞臺，使學(xué)生在這個舞臺上受教育、長才干、作貢獻，努力成長為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)社會主義建設(shè)的接班人。