獨立學院工會構建和諧校園的探索與實踐

袁先海　簡志虹　吳海良

摘要：獨立學院是實行新的辦學機制，采取新的用人制度，使用新的校園建筑，這就決定了構建和諧校園在獨立學院的特殊意義和價值。在獨立學院構建和諧校園關鍵是激發教職工主人翁責任感，實現個人與學校的和諧發展；維護教職工合法權益，建立和諧的人際關系；增強教職工凝聚力，培育和諧的校園文化，最終實現是人、文化與環境的有機統一和協調發展。

關鍵詞：獨立學院；和諧校園；教職工責任感

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

文章編號：1674-1145(2009)06-0189-02

和諧校園是人、文化與環境的有機統一和協調發展，構建和諧校園既是落實科學發展觀的內在要求，也是學校改革發展的必然選擇，既體現了學校發展的價值取向，又代表了學校的軟實力。因此，在獨立學院構建和諧校園具有特殊的意義和價值。

這種意義和價值是由獨立學院的特殊性決定的。一是實行新的辦學機制，需要各方面在一些重大原則問題上的和諧平衡。二是采取新的用人制度。對大多數教職工實行的是人事代理制度，需要讓他們對學校有認同感和歸屬感。三是使用新的校園建筑，大多歷史較短，需要增加文化底蘊。正是這種情況，決定了構建和諧校園在學校改革發展中的重要地位與作用。

長江大學文理學院是2004年創建的獨立學院。在辦學實踐中。學院按照構建和諧校園關鍵是實現人與學校和諧發展的思路，堅持以培養人才為中心，以改革發展為動力，積極探索，大膽實踐，逐步形成了一套與新的辦學機制相適應的構建和諧校園的工會工作模式。

一、加強民主管理和監督，激發教職工主人翁責任感，實現個人與學校的和諧發展

充分尊重教職工的知情權、參與權、意志表達權、民主監督權是發揮他們主人翁精神的重要前提和基礎。因此，通過建立和完善教代會制度，積極推進民主管理，使重大決策科學化和民主化，最大限度地使教職工成為重大決策的知情者、參與者，最后才會成為落實者和執行者。

學院在創建不久，就召開首屆教職工暨工會會員代表大會，從此邁出了民主管理的重要一步，緊緊依靠教職工辦學的思想逐步樹立起來，涉及學院發展規劃、人才培養計劃等一些重大辦學問題都利用教代會這個平臺集思廣益，形成共識，然后再變成具體的工作方案。在首屆教代會上，學院確立了“以人為本學生至上”為辦學理念，確立了“創特色、創品牌、求質量、求發展”的發展戰略，確立了實施“4+x”(4，代表畢業證、學位證、計算機和英語等級證書；x，代表一種或幾種職業資格證書)的人才培養模式等等。凡是重要的改革方案、涉及教職工切身利益的政策出臺必須經過教代會審議通過后實施，變少數領導拍板為多數人參與決策。在學院召開的一屆二次教代會，就審議通過了《長江大學文理學院教學工作量核算辦法》、《長江大學文理學院教職工考核辦法》等與教職工切身利益密切相關的政策。這樣，教職工既能正確行使民主權利，并以理性方式表達利益訴求，又能激發參與學院改革發展的積極性、主動性和創造性，更重要的是他們在內心深處會自覺產生一種強烈歸宿感，將自己的命運與學院的命運聯系起來，將自己的事業與學院的事業統一起來，實現個人與學校和諧發展。

二、牢固樹立以人為本的觀念。維護教職工合法權益，建立和諧的人際關系

據我們調查，獨立學院中80％以上的人員都是聘用的年輕教職工，實行的是人事代理制度。他們對自己未來的前途有一定程度的迷茫，在工作、學習和生活方面存在不少困難，他們非常需要真誠、友善、關懷、理解、信任、溫暖。

獨立學院工會要以人為本，關鍵是要主動關心教職工的生活狀態，努力改善教職工福利待遇，讓每一個人都享有合理的利益和均等的機會。一是要解決實際問題。學院全面落實了聘用教職工的養老保險、醫療保險、失業保險、工傷保險、住房公積金等“四保一金”，解除他們的后顧之憂。二是要進行政策激勵。學院相繼出臺了一些激勵辦法，年度考核被確定為優秀等次的教職工，當年業績津貼上浮20％且發放一次性獎勵，并于次年由本人申請學院安排外出學習考察一次；年度考核連續兩年被確定為優秀等次的教職工除享受年度考核優秀的獎勵外，報讀碩士(博士)學位且與學院簽訂服務協議的，給予報銷一定學費；年度考核連續兩年被確定稱職以上等次的，可正常晉升一個基本工資檔次，把教職工的積極性引導到為學院發展做貢獻上來。三是要任用上平等。關鍵是要通過競聘的方式，公正、公平、公開地選拔優秀的年輕教職工走上領導工作崗位。在干部競聘的過程中，工會從制定規則到測評計票，必須全程參與，全程監督。四是要送好溫暖。工會必須建立完整的職工家庭情況檔案，特別是對家庭經濟困難的職工，定期給予補助，送上組織的溫暖，在“端午節”、“中秋節”、“教師節”都要給教職工發放福利。工會還堅持做到“四必訪”，即：職工或家屬患病住院必訪、家中出現不幸必訪、家庭遇到困難必訪、教職工生小孩必訪，使教職工在最困難的時候能感受到組織關懷的力量。工會積極主動幫助教職工辦實事、解難事、做好事，這樣有助于建立良好的人際關系，有利于形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。

三、積極開展豐富多彩的文體活動，增強教職工凝聚力，培育和諧的校園文化

健康向上的文體活動，不僅可以豐富教職工的業余文化生活，展示教職工的精神風貌，而且可以促進校園文化建設。為此，我們認為應該著重做好三個方面的工作。一是建立陣地。要專門建立“職工之家”，使年輕的教職工休息時間有活動場所，同時還可組織一些生活常識方面的科普講座。另外，可在校園建立櫥窗，展示教職工中涌現出來的優秀人物的先進事跡，展出教職工開展文體活動的圖片。二是開展活動。根據獨立學院年輕人多的特點，應經常性地開展文體活動?？山M建籃球隊、排球隊、羽毛球隊，經常開展體育比賽活動，增強教職工的活力。同時舉辦文藝活動，既可豐富敦職工的業余文化生活，也可使校園充滿朝氣。每年五月，學院開展“泮池五月風”科技文化節活動，組織教職工與學生一道開展科技文化活動。2007年12月，學院舉辦了湖北高校首次非物質文化遺產節，使“公安說鼓”、“監利秧田號子”、“滾燈”、“松滋說鼓子”、“卸甲坪山歌”等荊州本土的非物質文化遺產搬上了校園舞臺，《光明日報》頭版進行了相關報道。三是美化環境。主要是加強校園環境建設，要整修道路，種植花草，移植山石，形成優美自然、古樸典雅的校園環境。學院校園內的泮池，相傳為漢代馬融在荊州講學時所修，是一處文化遺跡。我們在泮池邊立了石碑，記載泮池的來歷；同時在泮池中種植蓮藕，營造半池秋水半塘荷的意境，既為校園增添了詩情畫意，又為校園增加了文化底蘊。