高三化學復習“低耗高效”的嘗試

李賢生

【摘要】在高三學生有限的復習時間內,指導學生用盡可能少的時間取得盡可能多的實效,已成為高三化學復習中的一個重要課題。如何在復習中做到“低耗高效”呢?

【關鍵詞】雙向計劃;薄弱環節;精講、高效訓練

Gao San's chemistry review try of"low consume efficiently"

Li Xian-sheng

【Abstract】In the Gao San student limitedly review time, the instruction student use little time to obtain possibly many real results possibly, have become Gao San's chemistry to review medium of an importance topic.How attain "low consume efficiently" in review?

【Key words】The double is to the plan;Weak link;The Jing speak and efficiently train

在高三學生有限的復習時間內,指導學生用盡可能少的時間取得盡可能多的實效,已成為高三化學復習中的一個重要課題。如何在復習中做到“低耗高效”呢?下面就此談談我的幾點嘗試:

1.制定雙向計劃

凡事預則立,不預則廢。周全的復習計劃是成功的關鍵。這里所說的雙向計劃是指教師的全盤計劃與學生的個人計劃。

教師的全盤計劃,應根據循序漸進、直面高考、力求先后有序、主次分明、各有側重,使學生穩扎穩打、有的放矢。

學生的個人計劃,是在教師計劃的基礎上,針對自己的具體情況再制定的一套相應計劃。學生可從教師的計劃中明確復習的目標、做法和時間的安排,并從中發現自己在高考知識點中的薄弱與缺漏,擬定出適合自己的學習計劃,合理地安排每天的學習任務。

這樣師生共同制定的雙向計劃,避免了教師復習中只顧及多數學生,無法兼顧個別學生的問題;也避免了學生我行我素,一意孤行的復習或完全被教師牽著鼻子走,缺乏自主性的問題。復習中既有教師把握全局,突出重點難點的具有共性的復習,又有學生針對自己弱點查缺補漏的具有個性的復習,還可以促進個別化學成績拔尖的學生超前,進行完善性、拓展性的復習。……