淺談班會的原則

王運峰

班會是課程,是結合學校或班級的實際情況,由班主任主持開發、開設的校本課程或班級特色教育課程,是實施德育教育的重要載體。班主任可以通過開好班會向學生傳播、灌輸、滲透治班方略,在與學生的研討交流中,讓學生明確并確定班級培養目標,為學生指明努力的方向。

班會是一種綜合性的教育活動,它要求通過一定的形式,最大限度地發動學生,把教育內容寓于其中,達到一定的教育目的。所以開好班會必須經過充分的準備。班主任設計班會要講究教育性和科學性,所以必須依據一定的原則,這些原則主要有以下幾點:

1.有的放矢原則

準備班會的最重要的一點就是確定班會的主題,并且圍繞主題把握內容,設計從起點到終點的全過程。班會的目的很明確,從大的意義上講是要對學生進行教育,從具體要求上講,又要明確教育什么,教育到什么程度。

確立班會明確的目的是開好班會的首要前題,但在班主任實際工作中,這個原則容易被隨意性替代。有時候班主任覺得“該開班會了”才去開班會,因此班會的目的并不明確,由此而確定的“目的”常常是游移的,多中心的、甚至是走過場的。還有的時候,班主任是“受命”開班會,對所要達到的目的只是原則上有所了解,而對為達到這個目的的教育條件,學生實際狀況,來自外界的影響因素等,都缺乏深入地認識和了解。這樣班會活動的指向就是模糊的,也很難突出主題,當然更難達到教育的目的,所以班主任在組織和設計班會時,一定要目的性十分明確,要做到師生都有的放矢、心中有數。……