對性教育教師應具備法律意識的思考

方德靜

【摘 要】 2008年12月26日,教育部公布了新的《中小學健康教育指導綱要》。本人認為實施綱要的核心在教育者,而教育者正確實施綱要精神的核心是個人的法律素質的高下。法律素質的核心和關鍵是法律意識,從我國現在性教育的結構體系和本人多年從事性教學的經驗上看,我認為性學教師應具備相應的法律意識,通過自身法律素養的提高教育引導學生培養起對法律的敬畏感,教會學生當個體道德與社會道德發生沖突時能夠通過法律保障和約束自己的行為。

【關鍵詞】 性教育; 教師; 法律素質; 法律意識

2008年12月26日,教育部公布了新的《中小學健康教育指導綱要》,要求今后中小學每學期要安排6~7課時上健康教育課。從這天起,性教育也撩起了羞答答的面紗,開始正大光明的出現在中國人的面前。綱要強調,中小學健康教育師資以現有健康教育專兼職教師和體育教師為基礎。就中國目前的成人性觀念來講,人們對性的態度同“中庸”思想是一脈相承的,中國人凡事好中庸,講究節制,不像西方人那樣激烈極端,這是很有中國文化特色的。

時代發展需要“與世界接軌”,如果中國人在其他方面都能恰當而又快速地與世界接軌,而單獨在性教育方面還停留在原有的“封閉”狀態,接軌當然是根本不可能的。所以要適應這一形式,對“性”的認識就要從觀念上來一個根本性的改變。

1 “性”的法律要義與性教育

性對于一個公民到底是什么?是權利?是一種滿足現實的觀念?是道德評判?還是人的動物本能?是種族繁衍的需要還是人快樂的源泉?我能做什么不能做什么?——青年人太多的困惑。……