掌握方法　書寫精彩

蔡　睿

一、重視基礎

地理基礎知識從宏觀層面分就是自然地理和人文地理，微觀層面分包括地球運動、氣候、區(qū)域、區(qū)位等。老師講課是分板塊逐步講起，所以學習是一個先分后總的過程。

在“分”的這個階段就學習經驗列出以下幾點方法：①上課跟著老師走，認真做筆記。金老師筆記寫得很詳細，這對地理學習有很大幫助，特別是剛入門的時候，一些死的定理公式需要記憶，做好筆記對克服遺忘以及考前復習都很有用。②認真記圖，每天定量記憶。日積月累，而且要分成數(shù)遍來記憶。如第一次只記經緯網，第二次記地形，再次記當?shù)氐V產等。這樣逐步在大腦中建立起一幅世界地圖。③每天做定量的題，鞏固當天所學知識。④注意細節(jié)，考試最喜歡考細節(jié)，如板塊交界的位置等，另外注意專業(yè)術語的字形，經常看到同學寫錯字，令人哭笑不得。⑤要進行多輪的反復復習，可以一個星期為周期，做到有計劃進行復習。

二、注重理解

學習地理的關鍵是理解，在與同學交流過程中可發(fā)現(xiàn)一些同學基礎掌握得很好，把基本概念背得很熟，但不明就理。例如，在背斜和向斜問題上，死記“背斜儲水向斜儲油”，這樣固然可以，但背的東西多了后就容易搞混。其實只要知道水的密度比油大就明白了。所以理解很重要，而提高理解能力就要多想多問，領悟老師的講解。

三、活學活用

應用強調整合，真正考試中的問答題都是綜合知識的考查，有些問題看似很復雜，實則萬變不離其宗，如分析區(qū)位，就是自然和社會兩大方面。自然又包括氣候、地形、土壤等。社會包括城市、人口、市場、經驗、國策、技術等。關鍵在大腦中要形成一個總的模式，并在具體情況下具體分析。老師應幫助學生樹立這樣一種思維，通過對題目的評講使大家理解和感悟。

總的來說，學習地理這門學科要有興趣，有了興趣就會努力學好，但更重要的是要有計劃和耐心去學習。一般而言，老師的教學方法是很好的，講得非常細致，但是，到了后期，隨著同學基礎知識的掌握，可以加大對綜合題的訓練。筆記就不用寫這么詳細了，注重講評即可。

以下是在地理學習中歸納總結的幾種方法，僅供參考。

(1)諧音記憶法。即把枯燥的數(shù)據(jù)換成有趣的文字加以記憶。如世界最高峰珠穆朗瑪峰海拔8848.13米(爸爸試爬，要上)；世界最低點死海，海平面以下392米(死孩是三舅兒)；世界最深海溝馬里亞納海溝，深達11022米(加大馬力壓那海狗，它只搖搖動雙耳)。這是利用漢字諧音來換字，一語雙關，生動有趣，易于記憶。

(2)識圖記憶法。即通過看圖、填圖、用圖來記憶地理知識。首先要掌握地圖知識技巧，如辨方向、量算距離、識別地勢高低、熟悉主要圖例、了解經緯網等，練好看圖的基本功。如我國地形特征之一是：地勢西高東低，有明顯的三大階梯。這一特征在地圖上用三種不同的顏色顯示出來：最高一級的青藏高原，海拔4000米以上，呈赭色；由此往北往東就變成深黃色，是海拔1000-2000米的高原或山地，屬第二級；越過大興安嶺、太行山、雪峰山一線往東直到海濱，是綠色或深黃色相間的地區(qū)，就是平原和丘陵。通過識圖，即可記得一清二楚。其次，要養(yǎng)成看圖用圖習慣，日積月累，方可熟能生巧。

(3)簡化地圖法。簡化地圖法是根據(jù)學習的需要，把地圖作簡化處理，刪去大量繁雜的圖例，只保留有關知識信息的方法。通過簡化圖的構思設計，達到突出重點、有利記憶和反映動態(tài)、易于理解的目的，并更深刻地揭示地理現(xiàn)象之間的內在聯(lián)系規(guī)律。如長江干流猶如“L”和“w”兩個英文字母連接而成。從源頭各拉丹冬雪山到宜昌的“L”形河道為上游，谷深水急。虎跳峽、三峽地段與長江干流上第一個大型水利樞紐葛洲壩就建在宜昌市以西的三峽東端處。“w”河道則為長江中下游。“w”兩端分別是宜昌和南水北調東線的江都水利樞紐，中點武漢市則有長江最大支流漢江匯入。“w”下方兩處轉折點是我國兩大淡水湖——洞庭湖和鄱陽湖，長江中下游河段地區(qū)湖泊眾多。

(4)歸類記憶法。紛亂的無條理的事物是不容易記憶的。如果把事物進行理順和歸類，記憶起來就比較方便。如山脈、河流、島嶼、湖泊等分別歸類在一起，再進行記憶就比較容易。以半島為例，我國主要半島有山東半島、遼東半島、雷州半島；亞洲有朝鮮半島、中南半島、馬來半島、印度半島、阿拉伯半島、小亞細亞半島；歐洲有斯堪的納維亞半島、日德蘭半島、巴爾干半島、亞平寧半島、伊比利亞半島；非洲有索馬里半島；北美洲有拉布拉多半島。

(5)串珠成線法。在一定范疇內，許多地理概念是相互聯(lián)系的，因此，當思考某一地理概念時，應該放到與其它地理概念相互聯(lián)系的整體上去認識。聯(lián)系的方法是學習地理的重要方法。串珠成線法是聯(lián)系法的一種。是根據(jù)地理事象的內在聯(lián)系，將零星的地理知識系列化的方法。它有助于我們從整體上把握分散的地理概念之間的聯(lián)系，從而提高認識地理事象的廣度與深度。

(6)綜合比較法。它用于對同類地理事物或具有相似特點的地理事物，進行異同比較。比較總是根據(jù)一定目的，按確定標準作比較，常用形式是列表。比較法對理清知識很有幫助，如學了七大洲的地形特點之后，可按海拔、地形起伏、地形種類和分布立項作比較。比較法一般要同其它方法相結合，才能揭示事物的特征、規(guī)律和聯(lián)系。例如，要認識我國東部河流汛期自南向北的變化規(guī)律，用比較法易理解。