拉薩的特殊教育

索　窮

對于盲人來說，色彩是什么樣的?無邊的黑暗有顏色嗎?西藏的失明兒童們說：“酸奶是藍色的”、“蘋果，特別是酸蘋果，是銀色的”、“游泳池的水是白色的”。他們的眼睛看不見，但他們用心來看，這群孩子就是拉薩特殊教育學校的學生。

在特殊教育學校里，每個人都有屬于自己的故事。19歲的次旺玉娜來自日喀則地區，有著良好的繪畫基礎。在拉薩特殊教育學校，次旺玉娜已經完成了9年制義務教育，她的繪畫老師叫格桑平措，是拉薩著名勉唐派畫師丹巴饒旦先生的徒弟。我要了她剛剛完成的唐卡畫《觀音神閣》，說要在報紙上登，她連說“好”。

索朗卓瑪，出生于西藏邊境縣——隆子縣的一個貧困家庭，身體素質較好，經過系統訓練，她代表中國參加了2007年在上海舉辦的特奧會，獲得田徑金牌。世界冠軍的個人獎金有15萬元，她把大部分寄回家，大大改善了家庭生活條件，在家鄉傳為美談，和她一起獲獎的還有來自波密的女孩嘎果、央金措姆等。

盲人邊巴頓珠是按摩班上的語言天才，他拿起一本藏文盲文課本，一“摸”就讀上了：“敬愛的周總理為了國家和人民的事業，每天勤奮地工作……”。課本中還有很多藏族格言詩歌，他們同樣讀得瑯瑯上口：“父母從小養我，父母的恩情很大，盲生自食其力，報答父母的恩情。”他有神奇的本領，聽著收音機，走在盲道上，對面走來一個聾啞同學，他一摸就叫出名字：“扎西塔杰!”

這些孩子從特校完成九年制義務教育后，進入由自治區殘聯、歐盟聯合作建立的手工技能培訓中心，在繪畫班、剪裁班、按摩班繼續深造。剪裁班的墻壁上掛著學生自制的藏式門簾、“相布(藏式外窗檐彩布)”；繪畫班的墻壁上掛著學生的作品，中間是漢族風格的《八仙》，兩邊是藏族風格的《吉祥八寶》；按摩班里貼的是人體經絡圖。學生們的課間交流極為活躍，聽障學生用的是正規的中國統一手語，還可以使用自治區殘聯和國際助殘(比利時)聯合開發的藏語手語；盲童們則用上了德國盲女蘇珊開發的藏文盲文。

31歲的斯勇是拉薩特校的按摩老師，最近他剛剛“當官”，是自治區殘聯的副主席和盲人協會的主要負責人。課堂上的斯勇滿口“擠壓類”、“摩擦類”、“叩擊類”等專業名詞，他用藏味濃郁的普通話教學，不時拍拍手、甩一個響指。斯勇在成都盲校學習七年，取得職業高中文憑，后來投資5萬元在八廓街開辦了一家按摩店，自負盈虧。他說：“現在對殘疾人的政策是任何時代不可比擬的，只要有勇氣和決心，我們完全可以闖出自己的生存之路!”

對西藏的殘疾人的現狀，天性樂觀的斯勇也有煩惱，他說，殘疾人保障體系尚未建全，無障礙設施的管理和使用也不夠規范，更重要的是，對殘疾人的歧視和不公平依然存在。他舉出桑布的例子，桑布是個導游，因車禍雙目失明，憑借出色的英語水平，在特校擔任英語老師，工作表現很出色。但桑布的身份問題一直解決不了，快40歲了還是個臨時工。話語間，斯勇流露出一種淡淡的憂慮。

我們在校園里見到一個孩子，大概十七、八歲，長的很精神，穿的也很漂亮。他的家在達孜縣農村，據說曾經在這里學習過。這一天，他的母親帶著他找到學校，希望學校再次收留他。原來，這個孩子因為調皮搗蛋，破壞學校秩序，被老師們安排回家“反省”。她母親帶著他，向老師保證孩子以后“絕不亂來”，接連說“還是學校好，還是學校好”。強巴老師被他母親纏得沒有辦法，表示“現在放假了，讓他三月份來吧”。

目前，學校共設9個年級、13個教學班(12個聾班、1個視障復式班)，分學前部、小學部和初中部、職教部，實行九年一貫制教育，學生人數也從建校時的6名發展到174名。李林校長是2006年6月來特校工作的，她說，僅拉薩一地的聽障兒童就有600多人，學校現在招收的只是一小部分，在她看來，西藏的殘疾人工作還面臨很多現實的問題，“什么時候盲道上沒有人擺攤了，我們的孩子才能放心地出行。”