動漫專業人才培養的分析與探究

拾祎春　紀慧蓉

摘要：近年來隨著中國改革發展腳步的加快，作為創意產業之一的動漫產業，漸漸收到越來越多的關注，成為繼IT產業之后，另一朝陽產業。越來越多人們投身于此，與此同時她也努力召喚著更多人加入進來，然而目前對于動漫專業人才的培養，由于起步較晚，存在著眾多不足與困惑有待被解決。

關鍵字：動漫產業；教育；人才培養

動漫產業在我國是一個近年來才蓬勃發展的一項產業，然而并不是新興產業，早在上個世紀四十年代，萬氏兄弟就推出了中國乃至亞洲第一部動畫片《鐵扇公主》，六十年代我國制作的水墨動畫《小蝌蚪找媽媽》更一舉贏得了瑞士第14屆國際電影銀帆獎等10多個獎項的殊榮，緊接著《大鬧天空》、《三個和尚》、《九色鹿》、《哪吒腦海》等動畫片在國際電影節上更是大放異彩，然而面對中國動畫這些曾經的輝煌，不得不承認被當時國際動漫界公認為一流水平的中國動漫業并沒有將其發展下去，走產業化道路。

面對著歐美以及日韓等國動畫近年來的蓬勃之勢，中國的動畫產業卻持續停滯不前，在某種意義上說，甚至是倒退，此間，韓國的動漫游戲船業由于有政府的大力支持，自1997年來以每年10％的速度增長，截止到2005年，其市場規模就已經達到了43億美元，超過美國成為世界第三大動漫產業國，而作為世界動漫第一產業國的美國，每年在這個行業的收入超過了1000億美元，這其中還不包含動漫相關的衍生產品。日本——這一世界第二大動漫產業國，其動漫游戲產業則是其經濟的重要支柱之一，在國民生產總值中比重達到了20％之巨。此外英國的動漫游戲產業也幾經超過了金融業對本國GDP的貢獻，成為該國的第一大產業。

當然發展中的中國看到了這些，近年來，國家越來越重視了對創意產業的發展，國家廣電總局也于2004年發表《關于推動我國動漫產業發展的幾點意見》，一系列的舉措無異于為我國的動漫產業注入了一記強心針，2005年我國的動畫片的年產量超過了40000分鐘，隨后的幾年可謂是一步一個臺階，截止2008年底，我國的國產動畫片年產量已經超過了12萬分鐘，與之相對應的是我國大量動漫專業人才的欠缺，無論是創意型人才還是技術型人才，然而我們的傳統動漫教育體系中卻存在著種種問題，無法快速高效的培養出適應產業需要的動漫人員。

一、動漫人才培養觀念陳舊

一直以來，各類別的專業院校都視自己為象牙二塔，一味的追求學術理論的提高，忽略了產業發展迫切急需的是技術人員，始終希望所教育出來的學子個個都成為天之驕子、世間蛟龍，殊不知當高等教育退卻了象牙二塔的光環。誠然中國的動漫產業如果想要發展勢必要走有中國特色的道路，這條路上充滿了荊棘與坎坷，需要一批具有創意的動漫工作者，為我們開辟出一番天地，然而動漫產業更需要大量的具有實踐技能的人才，將無限創意轉變成為可以看得見摸得著的產品呈現在大眾面前

二、教育同產業相脫節

2000年以前，中國大陸只有北京電影學院擁有動畫專業，每年的畢業生寥寥無幾，就在這屈指可數的眾人當中，一半左右都出于種種原因沒能最終從事動漫專業。這之后，隨著中央政府以及領導機關大力倡導和推動，作為創意產業之一的動漫產業，得到了蓬勃發展，各類職業學校和高校紛紛設立動漫專業，在教學中，高校偏重理論知識的研究忽視技術的可操作性，而職業學校則是過分強調操作能力忽略了理論的基礎，并簡單將操作能力理解成為幾種應用軟件，然而無論哪種都無法達到用人單位的實踐要求。

三、知識更新緩慢

當今的社會是一個知識快速膨脹、信息迅速傳遞的年代，這樣的年代早就各行各業的融會貫通，消息的靈通促成知識的不斷更新，然而中國的傳統教育體系限制了自身動漫技術的發展，教學目的、教學計劃等等，當完成了一系列的制定與審批之后，原有的知識體系早已過時，然后周而復始，拼命地追趕卻永遠趕不上。

隨著國家對創意產業逐年的重視，動漫越來越受到了來自社會各方面的重視，然而目前動漫教育同產業相互脫離的現象比較嚴重，往往培養出來的學生根本無法滿足動漫的項目需要，缺乏實踐，缺乏思想。作為教育者很少去關注產業界到底需要的是何種人才，筆者就此對部分動漫企業進行了調查研究，對目前動漫行業的人才需求歸納為以下幾點：

1、動漫產業是一個創意型產業，需要具有原創能力，有豐富創意的設計與創作人員，包含原畫、導演、編劇等。這種人才往往具有相當高額的薪水，但往往都不是直接經過學可以直接培養出來，而是需要在動漫行業有著豐富的工作經驗，從實踐中提煉升華而來。

2、動漫產業是一個勞動密集型產業，在創作過程中需要大量的工作人員進行中間畫以及電腦制作與最終的效果合成渲染等細致的工作。此類人才就薪金上沒有前者創意人才高，但卻是能夠經過學校幾年的培養能夠很快進入職業角色的。

針對動漫行業的現實狀況，動漫正在面臨著前所未有的發展機遇，教育界更應抓住此契機為動漫產業的快速發展提供源源不斷的人才支持，然而面對現有動漫教育與動漫產業脫節的現狀，筆者認為動漫人才的培養在以下幾點當中可以有進一步完善的空間

1、動漫教育分層化。隨著高等教育的普及，大學本科階段教育應當擺脫天之驕子的姿態，與高職學校一同，以實踐為根本，就業為導向，以培養動漫基本制作人才為主，而非一味追求理論。對于高層次的研究與創作型人才的培養，應當從有多年動漫行業實踐工作經驗的人群中進行選擇，進行精英化教育。

2、動漫初級教育根據企業需求設置課程。企業的介人為動漫教育本身注入了活力，然而在執行的過程中往往流于形式，課程的遞進性不夠或者直接將企業培訓直接移植到學校教育，將原本具有實踐性時效性的課程照本宣科，這些都是不可取的，同樣也失去了校企合作的意義。筆者在實踐中總結，在學生學習的初期針對其個人特點有針對性的對學生進行培養，以企業以往真實工作案例作為依托，使用模擬項目開發方式，這樣不但使熟悉了整個工作流程，又進而逐步找到未來職業生涯的方向。

3、動漫技術的更新。動漫是創意和技術兼具的產業，計算機的應用使得動漫進入了以個前所未有的發展期，由于計算機技術的更新換代是非常之快的，這也就造成了某種程度上動漫科技的發展也隨之如新月異，只有積極開放的眼光去獲得并接受來自各方的信息，加強交流才能使我國的動漫教育得到大發展。

綜上，動漫行業是個傳統又充滿了活力朝氣的朝陽產業，創意是命脈，人才是骨骼，筆者作為基礎動漫教育工作者，一直在為動漫產業與教育的良好結合做出努力，希望能在工作中不斷發現并總結關于動漫教育的真諦，為動漫產業培養出越來越多高技能性人才。

參考文獻

大學文化藝術教育與動漫人才的培養李倍雷文化學刊2008年第五期

動漫產業人才培養問題初探吳紅廣東商學院學報2006年第五期

中國動漫產業前景研究楊晟暨南大學碩士論文2(307年6月