從“少兒體操業余訓練缺失現象”反思訓練的“物化”和“升華”

盛洪濤　郭玲燕

摘 要：文章從少兒體操業余訓練人數流失現象出發，從訓練理念的差異、培訓市場混亂、技術訓練的盲目等方面闡述當前少兒業余訓練存在的問題。問題導致參與業余訓練的少兒成為最終的受害者。認為“以人為本”轉變訓練理念、規范培訓市場、注重少兒個體效能，是解決問題的根本方法。

關鍵詞：少兒體操；業余訓練；物化；升華

引言

在北京、天津、上海等大城市開設少兒業余體操特長班，家長們紛紛給孩子們報名。面對媒體采訪，家長對特長班說法不一。歸其初衷大多圍繞適應社會，增長技能，為少兒的身心健康發表自己的看法。當下在少兒家長中流行一句時髦的話：“讓孩子贏在起跑線上”。然而，前不久，各大城市相繼出臺了“特長班與考試加分脫鉤”的政策。政策出臺不久，業余體操特長班學員驟減。緣何政策前后參加體操特長班的少兒有如此大的人數變動，這一現象值得深思，其現象的背后反應出我國少兒業余訓練存在一系列的問題。

1 “東西方”訓練理念之異同

“訓練”一詞概念，國內外學者因其價值取向不同，對其界定也各有側重。在國外，前蘇聯的馬特維耶夫認為運動訓練是“按教育學規律性組織的,控制運動員發展的過程”，前民主德國的《訓練詞典》將其視為“運動成績提高的教育學過程”。國內著名學者田麥久先生將運動訓練定義為“競技體育活動的重要組成部分，是為提高運動員的競技能力和運動成績，在教練員的指導下，專門組織的有計劃的體育活動。”一種是體育參與的教育過程，一種是圍繞體育展開的競技活動。對運動訓練的概念的界定，并非是“土洋之爭”，而我們從其界定足以窺其訓練理念的迥異。國內“訓練”“業余訓練”更加注重技能的學習，而在某種程度上忽視了教育的過程。

2 “科舉制度”思想陋習滋生的產物

有序地參與體育活動，其目的之一是使少兒某方面潛力在先天遺傳的基礎上得以挖掘。而其根本目的是通過長期的體育參與，對兒少身心發育過程給予積極的影響。運動訓練的介入對兒少的影響作用是不可或缺的，在此不再贅述。而大多數家長倒是注意到其潛力挖掘的目的，對其施以重金。無視“訓練的參與”僅僅是教育過程參與的一種手段，而不是全部的過程。導致這一問題的出現，“科舉制度”樣的考試體制是難以擺脫責任的。各大城市曾使體育特長分數參與中考成績，甚至加入高考成績。其一方面有助于體育運動活動在學生中開展。而另一方面，也助長了家長通過上特長加分考重點、考高分、走捷徑的想法。原本應以孩子為中心的體育活動參與，家長們為獲得好的運動成績，使體育活動變成了競技式的訓練，使孩子們的表現演化為滿足自己功利之心的一種行為。

教育學專家提出“人本主義”原則，充分肯定了少兒的主觀能動性。少兒是有思想、有意識，具有主觀能動性的個體。家長強加意志給少兒，為自己的孩子選擇所謂有利于前途，有利于身心的某項目特長班，在某種程度上說，抹殺了少兒的主觀能動性，“強奸”其意志。上個世紀，美國氣象學家洛倫茲提出“蝴蝶效應”，近年學者們又實證提出了，多米諾骨牌效應。其二者說明一個共性的問題，一個微小的機制，初始值有所偏差，會造成全局性的逆轉。古人云：“差之毫厘，失之千里，”“一著不慎，滿盤皆輸”。教育體育相關機構制定政策是否經過穩妥論證而后實施，有待考究，推行半晌又戛然而止，又做何說法。

3 培訓機構之“濫觴”

明代，葉子奇著《草木子·雜制》：“借使所入之溝雖通，所出之溝既塞，則水死而不動，惟有漲滿浸淫，而有濫觴之患矣！”“濫觴”一詞是為猶泛濫；過分之意。用其形容現在業余訓練培訓機構不足為過。近年來，西方體育不斷沖擊搶占國內各類培訓健身市場。“韓流”、“日流”、“印流”一時肆虐，席卷國內各類培訓機構。有需要就會有市場，是不可逆轉的經濟規律。然而，各種業務培訓機構發展之快、數量之重是始料不及的。2008年夏季，僅僅山東省臨沂市費縣一個地區有跆拳道館就多達三十家。跆拳道館、空手道館、瑜珈、輪滑成為大多數少兒家長為其子女首選的特長培訓項目。

拋開國人這種低劣的跟風的心態不提。單單討論大多培訓機構以贏利為第一目的卑劣作法。諸如跆拳道培訓班，韓國憑借其強大的經濟實力，把跆拳道這種體育運動“塞”進世界各地。而華夏民族對于這異域他鄉的舶來品，僅僅識其部分功用，獲得經濟利益的最大化為主要。為迎合市場需求，批量復制的跆拳道館的技能訓練，對少兒人格的影響可以想像出來。市場上大量的跆拳道四段、五段、甚至高位段被嫁接到各類跆拳道館，給參與訓練的少兒發放所謂“正規”級別。事實上，韓國國技院和中國跆協到目前，共進行過兩次段位考核，目的是為備戰奧運會，發放段位不過十余人。僅僅一個山東省就有數十個高段位跆拳道高手，豈不是笑料。然而，非正規培訓機構和所謂的教練，大多急功近利，最終受害者的是參與業余訓練的孩子們。

4 “度”之把握有失標準

在特長考試測試過程中，為獲得理想的表現以及想要的考試分數，從而依托于少兒運動訓練。進而出現所謂的名師、嚴教練，采取各種訓練方法、內容、手段，以求最短時間內得到最佳運動成績。部分教練堂而皇之的挪用“三從一大”訓練原則。“從難、從嚴、從實戰、大運動負荷量。”大運動負荷單調重復性完成動作成為大多名師的首選，而似乎沒有考慮過少兒的神經和生理特點。少兒時期，生長發育特點決定其訓練的特殊性。神經系統尚不完善, 形成注意力不集中, 易疲勞, 多好奇心, 好動, 易受外界干擾。易疲勞是少兒身體發育不完全的最明顯的表現，大運動量勢必導致訓練過度，過度疲勞，從而產生運動性身心疲勞，進而導致成年后思想壓抑、運動恐懼癥、運動綜合癥等一系列心理問題。

“訓練”是社會化的體育活動，不是一種單一的體育活動，有著生理性、心理性、社會性。生理性指的是身體發育特征，不同時期有著不同規律。如：7歲到14歲之間，其處于身體發育的第二個高峰期。在此階段不宜做大強度的柔韌性練習，而應在7歲之前做好柔韌訓練。然而，在家長的全力護航下，教練員的所謂提高少兒運動成績行之有效的方法順利推行。進而，在后期運動員的選材過程中，發現少兒運動成績較好，而后天培養潛力不足。

5 結語

5.1 理性認識“少兒”業余訓練

業余訓練是體育活動參與教育的一種過程，是健全人格的一種手段，并非僅僅是一種體育活動。而國內大多少兒業余訓練走入一種誤區，單純的從體育教學，教法著眼。在所謂的手、腳、甚至身體上大做文章。如在體育教育教材中提到，足球是以控制球的一種體育活動。難道其意義僅僅如此。德國有人定義足球為推動人全面發展的一種教育活動。業余訓練為競技體育服務僅僅是訓練的功能之一，而不是全部。少兒參與運動訓練不是單純的為參加競技訓練而做準備的。不是所有參與體育訓練的少兒都能取得理想成績。理性的看待少兒訓練，是使少兒正常參與業余訓練的前提保證。

5..2 “體育文化自覺”是其執教思想

吉林體育學院宋繼新教授，提出體育文化自覺論，運動訓練的文化性。在我國現階段，業余訓練處于混亂之初，尤其對于少兒業余訓練是極為必要的。高的理念才有高的做法。少兒參與業余訓練，其作用是完善人格的一種做法，是一種教育的過程。讓少兒參與在其中，體驗運動的樂趣。“全國陽光體育活動”的推行，主要是為了讓孩子們動起來。而讓少兒如何動起來，是主動參與，還是被動的接受，都是問題的焦點。其宋教授所提到的體育文化自覺論，實際上也是“以人為本”一種說法，高屋建瓴地指導了各方面訓練工作。在實際操作過程中是，調動少兒的主觀能動性是積極的做法。少兒個體不是任意涂抹的一張畫紙，也絕不是家長意識的一種延長，而是一個有著個體效能感的主體。其個體態度直接影響技能的學習，以至于后天的成長。在業余訓練的過程中，觀察和詢問個體動機，對其感興趣的項目進行適度技能引導。

5.3 規范培訓市場

少兒業余訓練是競技體育訓練的重要補充，是全面發展少年兒童的基礎。不規范的少兒培訓市場，給少兒身心造成極大的傷害。相關法律和政策是保證市場有序運行的充要條件，從而使消費人群的利益得到最大的實現。少兒培訓機構的審核過程中，要嚴格把握，制定相應的措施。體育主管部門在工商以及公安機關的協助下，堅決打擊無證道館，假冒的教練員，保證受訓者學到真正的技能，有助于身心的健康發育，而不是給少兒留下深深的訓練陰影。

參考文獻：

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