劉章雯
我學著《蝸牛》堅持《最初的夢想》,在《寧夏》的某個《黃昏》,等待《月亮的臉》出現,對著天邊的《流星雨》許下《一千零—個愿望》——《一千年以后》的我,還會《想唱就唱》。
——題記
我就是我——
討厭的鬧鐘報告新一天的來臨,鈴聲的單調乏味,嚴重超過了耳朵的承受力,并迅速通過神經系統傳給總部:“噪音污染,噪音污染,馬上停止,馬上停止……”不出3秒,被子、枕頭一齊動,在空中做美麗的雙曲線運動,一道黑影以迅雷不及掩耳之勢按停鬧鐘的發聲器官,接著上演的便是一幕“瞎子穿衣”。只見這人閉著雙眼踉踉蹌蹌地摸到衣柜旁,拉開柜門,伸手去翻疊得整整齊齊的衣服,然后便一頭倒在衣堆里,蒙頭大睡,少頃,歪僵的脖子抗議了,這才醒來,吐出4個字:“又夢游了。”我就是我——在學校絕對是德、智、體、美、勞兼優的乖學生,當然,只在老師視線所及的范圍內。不信你看,這人正拉著后桌同學要給人家簽名呢!她那兩筆刷子比起偶像周杰倫的簽名差個十萬八千里,可她還是軟硬兼施地迫使人家供出漂亮的筆記本,在首頁上龍飛鳳舞了好一陣。要知道。老班是最反對個性簽名的,就私底下過把癮吧。再透露一點,這個簽名她可是練了幾本草稿紙呢,絕對是珍品。老班的教誨應該永記在心:認真做好每一件小事。哈哈!我就是我——被壓抑了一個星期,好不容易挨到雙休,終于可以好好放松一下了。隨便清理了兩本書,一支筆,便沖出校門直奔家的方向。書嘛,就先拋到一邊,趕緊和被冷落了一周的復讀機和那張“周杰倫武漢演唱會”專場磁帶親熱一下。攏上耳機,腿跟著節拍不住地閃,嘴里不停地高聲唱和。就那破嗓子,可苦了正在炒菜的老媽。用她的話形容:“絕對是咱家特產的‘超級女生。”這可是融合了周杰倫的歌詞、韓紅的調子、阿杜的聲音,將大牌明星的優勢集中起來形成的獨樹一幟的“劉氏唱風”啊!后記:在繁忙的學習、沉重的壓力的外套包裹下,千萬不要讓考試、競爭磨滅了自我,磨滅了與生俱來的個性。讓我們留給自己一方空間,脫下外套,用心感受那個真實的自己,那該是何等的輕松,何等的幸福啊!“想唱就唱,要唱得響亮,就算沒有人為我鼓掌,至少我還能夠勇敢地自我欣賞!”大聲地告訴自己:我就是我!
[簡評]
一看標題,本文就給人一種充滿白信和十性的乞息。習作結構可圈可點,題記、后記首尾呼應,在“我就是我”的引領下。段落整齊,渾然一體。習作語言雖平安,卻于生動形象中將初中的學習生話表現得淋漓盡致,調侃味十足,讀采讓人輕私愉悅。習作雖寫平節生話中的平凡的“我”,卻充滿了“正確認識自我、表現自我”的理性。尤其是后記中“不要讓考試、競爭磨來了自我,磨滅了與生俱來的個性”,“留給自己一方空間,脫下外套,用心感受那十真實的自己”等句,讓一個個性的、理性的“戒”躍然紙上。
(指導教師/趣俊輝)