高職高專英語第二課堂開發與建設

摘要: 本文針對當前高職高專學校英語課堂教學中存在的問題,對英語第二課堂的開發、框架建設、活動模式、教學手段進行了探索和研究。

關鍵詞:英語第二課堂 開發與建設 實踐效果

一、高職高專管英語第二課堂開發與建設

1、高職高專英語第二課堂開展的必要性

英語第二課堂是指學校在教學計劃,教學大綱規定的課堂教學活動以外引導和組織學生,利用課外時間而開展的各種英語學習活動,它服從于教學目標,不受教學大綱限制,是配合教學大綱教學相對獨立的教學體系。第二課堂教學不受時空的限制,能夠充分綜合利用各種教學資源、設備和手段,使英語教學更加形象、生動、有趣、新穎,能極大的調動和發揮學生學習英語的積極性、創造性、和主觀能動性;第二課堂教學的開展可增強實踐性環節,積極有效地利用學生的課余時間。因此,為更好的貫徹執行《高職高專教育英語課程教學要求》,改變當前高職高專英語教學現狀,使得以“學生為中心”、以“方法為主導”、以“交際為目的”、“理論聯系實際”、“師生互動”等教學理念和方法得以最大程度的體現,加強英語第二課堂建設十分必要。

2、高職高專英語第二課堂教學實踐

《高職高專英語第二課堂開發與建設》是我校于2007年獲重慶市高等教育教改教研項目立項的項目,在總結我校多年來開展英語第二課堂活動的基礎上,該項目對英語第二課堂的建設框架、活動模式、教學手段等進行了研究、探索與實踐。

《高職高專英語第二課堂開發與建設》項目不同于傳統的、普遍意義上的英語第二課堂,而是從教學形式、內容、手段和組織上進行了創新。它的構建分兩大模塊,自我開發建設的高職高專英語第二課堂網絡學習平臺與全校統一組織規劃的英語課外活動有機結合,具有很強的創新性、實踐性。

模塊1:創建英語第二課堂網絡平臺,提供豐富的英語學習資料,實現資源共享

高職高專英語第二課堂網絡平臺是在學校計算機系老師的協助下,我校英語教師集體動手分工建立的,各小模塊分不同老師負責,隨時補充、更新和維護。該模塊借助校園網絡教學平臺體系,建成功能齊備、資源豐富的高職高專英語第二課堂網絡平臺,提供西方文化背景知識學習、試題練習、在線測試、討論答疑、信息發布、師生交流的交互平臺,實現學生自主學習、互動學習、選擇學習、創新學習,為學生創建一個超時空、開放性的英語學習課堂,提供全天候的英語學習環境;提供了豐富的英語學習資料,實現資源共享,學生可以借助現代科學技術的成果和手段得以提高學習效果。

模塊2:開展英語第二課堂活動,營造濃厚的英語學習氛圍,實現信息溝通

形式多樣、豐富多彩的英語第二課堂活動,克服了課堂教學的局限性,使英語教學從單一的課堂教學轉移到以校園為主的廣闊的英語學習和實踐的大課堂,營造出一個學習氛圍更濃厚、范圍更廣大、參加人數更多的英語學習環境,多形式、多渠道、多手段提高學生的英語學習興趣和積極性,鍛煉和展示學生英語語言的運用能力,提高學生綜合素質。

2.1 學生英語協會

成立了學生英語協會,它有別于學校其它協會,不是學生自發的組織,而是由英語教研室直接派老師領導和管理,每年一次的理事會成員的選舉有英語老師到場參加、指導,學生自愿報名,經過述職、經老師和原學生英語協會理事認真討論后產生,理事不僅英語基礎好,還要熱心公益活動。英語協會會員人數眾多,幾年來一直是學校各協會之首。學生協會的創辦為英語活動的開展和實施提供了非常有力的保證。

2.2 英語競賽及課外活動

開展各種英語競賽活動,激發學生學習熱情。近幾年我校開展了各類全校性英語競賽,主要為高等學校英語應用能力考試模擬考試、大學英語四級考試模擬考試、大學生英語演講比賽、高職高專英語應用能力口語競賽和商務英語比賽和英語技能單項比賽等多種形式。近幾年來我校先后組織了英語晚會,有英語協會迎新晚會、社團繽紛月之雙語晚會、英語文藝節目匯演和英語圣誕晚會等多種形式,這些活動使學生英語綜合運用能力才能得到真正提高,為學生展現自我能力提供了機會和舞臺。

2.3 英語興趣小組及“英語口語角”

組織各類英語興趣小組,提供學生自主學習和實踐創造的語言環境。我校英語協會下設三個興趣小組:翻譯小組、寫作小組和聽說小組,興趣小組每學期開展活動3-4次。興趣小組實行“敞開式”管理,不限人數,也不做強行要求,目的是為了更好地調動廣大學生的主觀能動性,讓他們自覺加入,在快樂中學習。此外,英語協會每周開展一次英語電影沙龍活動,為學生提供接觸和了解西方文化的機會;英語角”每二周舉行一次,每次一個主題,以激發學生學習英語的熱情和主動性為目標,教師引導,學生參與,創造足夠的語言實踐和交流的空間和時間。

2.4英語講座及英語學習專欄

加強學生跨文化人文素質培養,開設外國文化知識講座、實用英語學習方法

講座和英語考試最新動態講座等。近三年來,邀請外教和相關教師,不定期舉辦各類英語講座,開闊了學生視野,擴大了知識面。

2.5英語廣播

利用英語調頻臺廣播,形成英語語言環境,訓練學生聽力。英語廣播節目為

每天滾動播出,節目的選材主要為英語課程教材的課文及聽力訓練、全國高等學校英語應用能力考試聽力訓練和大學英語四、六級考試聽力訓練。同時,還精心挑選了瘋狂英語節選、英語電影經典對白和英語歌曲等豐富多彩的節目材料供學生們欣賞。

二、實踐效果

1提高了英語人才培養質量和學校的社會聲譽

高職高專英語第二課堂的開展,為我校學生提供了層次多樣的英語實踐機會,極大地激發了廣大學生學習英語的興趣,營造了良好的學英語、用英語的氛圍,也極大地提高了學生的語言應用能力及綜合文化素養,同時培養了學生的組織能力、協調能力、團隊精神和奉獻精神,使學生的綜合能力得到了全面提高。

1.1 高職高專英語第二課堂的開展,促進了我校英語教學水平和教學質量的不斷提升。近三年我校英語應用能力考試一次過級率05年為70%、06年74.37% 、07年為78.26%,過級率在高職高專院校中名列前茅。

1.2我校學生于05年、06年、07年、08連續四屆即:第二、三、四、五屆榮獲全國高職高專英語應用能力口語大賽重慶賽區一等獎;并于06、07、08年三年代表重慶市高職高專學校參加北京總決賽榮獲兩次全國三等獎和一次全國二等獎;06、07、08和09年榮獲重慶市第十六屆大學生英語演講二等獎和第十七、十八、十九屆一等獎;第十八屆全國“CCTV”英語演講大賽重慶賽區高職高專組一等獎。

1.3 05年我校學生在全國大學生英語筆試競賽重慶賽區中榮獲二個一等獎、五個二等獎、九個三等獎;06年榮獲二個一等獎、五個二等獎、九個三等獎;08年榮獲一個一等獎、三個二等獎、五個三等獎;09年榮獲二個一等獎、三個六等獎、三個三等獎。

2打造了一支團結向上、勇于拼搏、敢于創新的優秀教師團隊

通過近年來高職高專英語第二課堂開發與建設,師資隊伍得到了很好地培養,初步形成了一支教學科研水平高、充滿活力、結構合理的專兼職師資隊伍,教師學術水平和教學效果有了顯著的提高。

2.1 05年教研室的一名新教師榮獲系部青年教師講課第一名、在全校青年教師講課競賽中獲二等獎;06年兩名教師榮獲系部青年教師講課第一名和第三名;在全校青年教師講課競賽中分別獲三榮獲系等獎。07年一名青年教師在全校青年教師多媒體課件制作競賽中獲三等獎;07年一名青年教師在全校英語口語比賽中榮獲一等獎;重慶電力公司英語口語比賽中榮獲二等獎。

2.2 05-06年度榮獲重慶電力公司“女職工建功立業標兵崗”;05、06、07、08年度榮獲學校“三育人”先進班組以及“女職工建功立業標兵”等光榮稱號。

2.3 05年-09年中教研室老師發表論文共22篇,其中5篇在核心刊物發表,英語教材8本,其中4本是國家“十一五”規劃教材。2006年建成學校英語精品課程,掛于校園網上;一個校級教研課題“英語分級教學”、省部級課題兩個:《高職高專英語第二課堂開發與建設》、《物流專業英語資源庫》。

3、理論水平

校園英語第二課堂網絡平臺,為學生創建了結合實際的超時空開放性的英語學習環境,實現資源共享。突破了傳統的由學生自發和無組織的或是老師組織單一的英語課外活動,通過老師自己建造的英語網絡平臺學習和課外活動開展兩大模塊有機結合,相互滲透,互為補充,解決了教學時間,教學內容,教學場地、教學經費受限問題,滿足了不同學生的需求。實踐充分證明了它的先進性、創新性、實用性、可操作性。

三、結語

綜上所述,《高職高專英語第二課堂開發與建設》項目,特色鮮明、效果顯著。幾年來的研究與實踐表明,《高職高專英語第二課堂開發與建設》的實施為我校學生提供了層次多樣的英語實踐機會,極大地激發了廣大學生學習英語的興趣,營造了良好的學英語、用英語的氛圍,也極大地提高了學生的語言應用能力及綜合文化素養,同時培養了學生的組織能力、協調能力、交際能力、團隊精神和創新精神,使學生的綜合能力得到了全面鍛煉和提高。我校英語教學、科研水平和學術交流能力有了顯著的提高,推動了精品課程建設及教學改革,促使許多教師積極主編、參編高職高專英語系列教材,發表科研、教研論文,提高了教學質量和科研能力,本成果的研究與實踐為高職高專英語第二課堂教學模式改革提供了全新的思路。

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作者:

林曉琴重慶電力高等專科學校