發揮社會體育專業的優勢突出社會體育指導員的培養

劉 健 俞 林

摘要:全民健身計劃的實施推動了社會體育活動的開展,催生了社會體育指導員這一新興職業的誕生。然而,我國社會體育指導員隊伍參差不齊、在水平和質量上還達不到目前大眾健身的需求。體育院校作為培養社會體育專業人才的主要基地具有得天獨厚的師資和教學優勢與條件,發揮優勢,完善自我,為社會培養優秀的社會體育指導員是體育院校責無旁貸的責任和重要發展方向。

關鍵詞:社會體育專業 社會體育指導員優勢培養

一、全民健身計劃為社會體育指導員提供了廣泛發展空間

1、全民健身需要一支社會體育指導員隊伍。全民健身是全社會的,它涉及的內容很多,接觸的范圍很廣,具有健身、健美、娛樂、競技、教育、政治、經濟和社會交往等多種功能,有正規項目,還有民族民間體育,傳統健身術等等。我國現階段的社會體育指導員隊伍建設嚴重滯后于蓬勃發展的全民健身活動,必然影響了全民健身活動的質量。因此,盡快建立一支面向社會、服務于群眾,有一定組織能力和技術指導水平的社會體育指導員隊伍,已是當務之急。

2、社會體育指導員的現狀要求建設一支標準化的社會體育指導員隊伍。目前社會體育管理指導者專業素質不高、隊伍薄弱,主要由專業退役運動員、體育舞蹈等業余愛好者和離退休人員組成。15個省、市、自治區的調查抽樣調查結果表明,76個街道社區體協中專職管理者僅占19.6%,77.55%管理者由身兼數職的管理人員兼任,還有2.9%的管理者聘請離退休人員擔任。由于兼職的管理人員占了大部分,工作復雜,很難全身心投入到社區體育工作中,據調查,社區體育的管理者、指導人員經過專業培訓的不足30%,從而使工作質量大打折扣。【1】

3、社會體育指導員新職業的興起為社會體育專業大學畢業生就業開拓了市場。社會體育指導員是社會體育的組織者、指導者和傳播者,隨著全民健身計劃的貫徹落實,由于社區體育發展的實際需求,社會體育指導員應運而生,并迅速發展,社區體育文化建設催生著社會體育指導員新職業的興起。但《我國社會指導員現狀調查》一文中顯示,我國現有社會體育指導員僅6萬人,而根據參加體育鍛煉的人口比例,我國城市應有社會指導員18.7萬人,農村應有4.5萬人,總數應為23.2萬人。即使現在的社會體育指導員中,41-50歲的占31.43%,50歲以上的占26.1%,30歲以下僅占15.27%,暴露出年齡偏大、文化程度偏低的問題。在群眾體育活動點的指導員,獲等級稱號的比例很小,僅占15.8%,說明社會體育指導員中大部分沒有經過培訓,沒有獲得社會指導員證書。【2】新興的職業,人才的匱乏,為社會體育專業大學畢業生就業開拓了市場,需要我們社會體育專業發揮優勢,加大社會體育指導員培養方向的力度,為社會提供合格的社會體育指導員,進而提高社會體育專業大學畢業生就業率。

二、社會體育專業具有得天獨厚培養社會體育指導員的教學優勢

1、培養方向、培養目標、課程設置的優勢。社會體育指導員是社會體育專業培養目標主要內容。社會體育指導員是指在群眾性體育活動中從事運動技能傳授、健身指導和組織管理工作的人員。要具有六種能力,即:①身體鍛煉能力;②運動能力;③開拓創新能力;④組織管理能力;⑤保健能力;⑥運用體育環境和條件能力。社會體育指導員的作用為進行體育活動及各種身體練習的基礎指導;提高運動技術水平的專項技術指導;負責體育保健指導;負責制定體育鍛煉計劃;負責健康測定評價;群眾體育的組織管理;群眾體育研究;宣傳發動不參加體育活動的人參加到體育活動中來;健康管理和安全管理九個方面。這些都與社會體育專業培養目標是一致的,本專業培養具有社會體育的基本理論、知識與技能,能在社會體育領域中從事群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導、經營開發以及教學科研等方面工作的高級專門人才。主要課程有:社會體育概論、社會體育管理學、健身概論、中華體育養生學、大眾健身娛樂體育項目的理論與方法。這就要求我們適應社會需求,突出特色,讓社會體育專業學生通過學習社會體育方面的基礎理論和基本知識,受到從事社會體育工作的基本訓練,掌握群眾體育活動組織管理、咨詢指導、經營開發和教學科研等方面的基本能力,成為一名合格的社會體育指導員。

2、高水平師資隊伍的優勢。高校內體育師資力量相對而言是比較雄厚的,它具有三大優勢:一是人才優勢,高校體育師資隊伍是體育界高學歷、高職稱的知識技術密集型專業群體, 他們在教學、科研、訓練諸方面集聚了本專業一流人才。二是信息優勢,高校體育是國內外最新體育信息獲取、綜合、利用、傳播的重要場所。三是資源優勢,高校體育在體育中有很大影響力,它既是高校體育改革的排頭兵,又是促進群眾體育發展的動力源,還是提高競技體育水平的試驗場。高等體育教育的主要功能就是服務社會與教學研究【3】。

3、社會體育專業學習訓練環境和條件的優勢。高等院校具有豐富的體育場地和設施資源, 據第四次全國體育場地普查情況報告,現高等院校體育場(館)占全國體育場地總數67.17%。【3】社會體育專業的學生在這樣設施齊全的場(館)地學習和訓練,對社會體育的基本理論、知識與技能的掌握必然起到事半功倍的作用;學校通過組織學生參加各類體育活動和賽事,鍛煉學生的策劃、組織、指導、協調的能力;組織學生到教學實踐基地實習,鍛煉學生從事群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導、經營開發及教學等方面的基本能力,掌握指導大眾體育、養生健身、休閑娛樂及特殊人群體育的運動技術和組織能力。

三、發揮優勢培養社會體育指導員,促進社會體育專業發展

1、抓根本,培養社會體育指導員應具備的思想素質。社會體育指導員素質的高低直接關系到群眾體育的具體開展。作為培養高級專門人才的高等教育,它的培養目標不論在思想政治、道德品質、知識能力、身心素質上都應有較高的要求,應是高標準的。我們在教學中要把學生的思想教育放在首位,通過教師自身的表率作用,潛移默化的培養學生的愛崗敬業和吃苦奉獻的精神;通過參加各類活動及賽事,培養學生的勇于拼搏積極進取的向上精神;結合教學實際培養學生終身體育意識,熱愛體育事業,樂于從事基層的社會體育指導員工作,擔負起掌握體育鍛煉手段與方法,服務大眾體育,促進全民體質增強是當代社會體育專業大學生的歷史重任。

2、抓基礎,培養社會體育指導員應具備的理論知識。社會體育指導員即是社會體育的組織者,更是社會體育的指導者,要向大眾體育、養生健身、休閑娛樂及特殊人群體育的人們傳授相關學科的基本理論、基本知識。這就要求我們改變教學觀念,加強學科建設,適應社會發展,重視社會體育及相關學科的基本理論、基本知識的教育,改變過去體育課重技術輕理論的觀點,應該在增強學生體育技能的基礎上重視學生的體育能力開發,加強主干學科和主要課程:社會體育概論、社會體育管理學、健身概論、中華體育養生學、運動營養學、大眾健身娛樂體育項目的理論與方法的基本理論的教學,把社會體育專業的學生培養具有社會體育的基本理論、知識與技能,能在社會體育領域中從事群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導、經營開發以及教學科研等方面工作的高級專門人才。

3、抓技能,培養社會體育指導員應具備的技術能力。社會體育指導員要指導大眾體育健身,健身項目廣泛,如武術、氣功、徒手操,健美操,乒乓球、網球、游泳、冰雪運動、家庭器械健身、高爾夫球、賽車、登山、攀巖等,這就需要社會體育指導員具備全面的體育專業技能。我們社會體育專業作為一個新興學科,要在教學中根據實際情況不斷調整課程,適時課改,在保證主要學科課程的前提下,根據社會體育指導員應具備的專業技能和社會需要及時調整選修課,加強專業技術和技能的訓練,充分備課,強化案例教學,有針對性有的放矢地進行指導訓練,在指導學生訓練中要嚴格要求,一絲不茍,每一個細節每一個動作都要準確到位。要充分利用各類活動賽事,讓學生參與工作,提高專業技能。要發揮實習基地的作用,讓學生有效利用實習的實踐,把學到的知識不但學會,而且會用。

4、抓素質,培養社會體育指導員應具備的綜合素質。社會體育指導員應具備高尚的道德情操素質、精通的業務素質、較強的工作能力素質、良好的心理素質和博學的心理學知識。組織管理,鍛煉指導,獨立工作的核心能力;語言表達,開拓創新,社會交往,分析與解決問題、教學訓練的基本能力。這就需要我們一方面利用體育專業教學過程中對學生進行綜合素質教育,如在健美操教學中可以進行美學知識的教育;在活動賽事中可以對學生進行社交禮儀、協調溝通、風格魅力等的教育。積極開發選修課,舉辦講座等多種形式加強學生的愛與尊重的教育、美學知識和社交禮儀知識教育,開發學生的潛質,培養社會體育指導員不僅需要進行指導的專業素質,而且還需要具有高尚的道德情操,以及管理、心理等多方面的綜合素質。

全民健身計劃的實施,為體育院系社會體育專業的發展提供了良好機遇。社會體育專業應把握機遇,發揮體育院系師資和教學資源的優勢,把為社會培養體育指導員作為對社會應盡的責任,以《社會體育指導員技術等級制度》為依據,制定出切實可行的計劃,為全民健身計劃的實施培養出一大批有熱情、有能力、懂技術、懂理論的社會體育指導員隊伍。與此同時,改變教學思想,改革教學模式,適應社會需要,完善社會體育專業,不斷發展自己,為我國體育事業發展做出應有的貢獻。

參考文獻:

[1]鄭天敬.淺談我國城市社區體育的現狀及其發展對策[J].新西部(下半月),2007(8)

[2]曾瀚民.論社會體育專業人才的培養[J].中國校外教育,2007(9)

[3]連洋.利用高校資源服務大眾體育. 光明網http://www.gmw.cn/content/2009-05/13/content_920351.htm,2009-05-13

作者:

劉健東北電力大學體育學院

俞林浙江傳媒學院公體部