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2009-09-29 08:58:14王滋
地理教育 2009年4期
王 滋
記憶中高考那兩天，風(fēng)和日麗，一切被安排得井井有條，走進考場的一霎那，緊張感完全消失了，取而代之的是強烈的興奮。其實許多人都一樣，在接受挑戰(zhàn)前戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、猶豫不前，往往更多地考慮到最壞的結(jié)果，而真正面對挑戰(zhàn)時，卻總能爆發(fā)出巨大的力量。當(dāng)然，這一切必須建立在積累的基礎(chǔ)上，只要你自己有底氣，那么自然而然就會發(fā)揮出能力。其實高考一點也不可怕，它不過是我們自己能力的舞臺，在這個舞臺上，我們手握自己的命運，內(nèi)心堅定而勇敢。十八歲了，它是我們成年的宣言，是我們用來證明自己并為自己做主的機會，那是一種說不出的美妙體驗——緊張、神圣而自豪!
三年前，看著學(xué)長學(xué)姐們?yōu)楦呖紕谛膭谏瘢煲淮罂迹瑑商煲恍】迹胂脒@就是自己的未來，恐懼頓時涌上心頭。現(xiàn)在想來，高考是完全必要的，如果沒有高考，我們就永遠(yuǎn)不會經(jīng)歷那為主宰命運而奮斗的日日夜夜，不會學(xué)著承擔(dān)壓力和責(zé)任，不會去面對挫折，當(dāng)然也不會有拿到錄取通知書的喜悅。誰都愛享受安逸的生活，也沒有誰會喜歡殘酷的競爭。但我們的蛻變需要它們，沒有承受壓力和面對挫折的經(jīng)歷，我們會變得越來越膽怯與懦弱。
高考一是考心態(tài)，考生必須有一個良好的心態(tài)——健康、積極、上進。二是考知識與能力，考生必須要有一定的知識積累和思維能力。在學(xué)習(xí)上，一定要有自己的方法，跟風(fēng)萬萬不可取。可能大家都會有這樣的經(jīng)歷，看到別人買了本習(xí)題，立即覺得自己沒做一定要落后別人了。于是也買了回去，結(jié)局不是束之高閣就是做到昏天黑地，舍本逐末。高考題是做不完的，我的習(xí)慣是在自己的空余時間做一些總結(jié)和思考，不會做的題一定要返工。而且還要理清思路，當(dāng)初是如何想的，為什么會錯，正確答案是什么，以后也許還會出這樣類似的題，這樣的題有沒有什么標(biāo)志，下次見到該怎么辦?自己給自己講一遍，這樣才有效果，也才能舉一反三。下面分類談?wù)劦乩碇R板塊的學(xué)習(xí)要點。
自然地理一輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，是學(xué)生積累地理基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵階段，學(xué)習(xí)中一定要精益求精、細(xì)致準(zhǔn)確，對每一個知識點都要做到心中有數(shù)。尤其應(yīng)高度重視課堂上教師的講解，因為地理教材中原理性的東西較多，需要學(xué)生將每一個知識點都理解掌握，而且最重要的是將理論知識落實到具體的區(qū)域上。由于區(qū)域地理是學(xué)生初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加之各種原因，學(xué)生普遍對區(qū)域地理的知識積累較少，因此一輪復(fù)習(xí)中要加強區(qū)域地理的識記和理解。二輪復(fù)習(xí)是提升最快的階段，也是學(xué)生將地理知識轉(zhuǎn)化成地理能力的關(guān)鍵時期。二輪復(fù)習(xí)中，課堂上教師會進行專題復(fù)習(xí)，將每一個專題內(nèi)容進行系統(tǒng)講述，在這一過程中，學(xué)生一方面可將以前沒掌握的內(nèi)容進行二次梳理，另一方面可建立起知識之間的聯(lián)系，并進行知識運用能力的練習(xí)和答題技巧的練習(xí)，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)和提升分析、解答問題的能力。三輪復(fù)習(xí)是升華，這一輪中學(xué)生進一步進行知識的梳理和查漏補缺，將知識的積累升華為能力，最終提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。
區(qū)域地理最重要的是平時記憶和積累，需要學(xué)生下苦功夫，即使不能爛熟于心，也一定要達到大體掌握的程度，你可以不記得在教材哪一塊，但一定要記得四個w(where、what、why、way)。一輪復(fù)習(xí)抓課本，要做到眼到手到心到，抓住課本黑體字和小字部分。教師強調(diào)的內(nèi)容必須記住，并且要理解和掌握，形成知識的大致輪廓。二輪復(fù)習(xí)要逐漸建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)和體系，能做到融會貫通。在答題方面，一定要注意審題，理解清楚題意，善于運用材料，并對材料進行合理的分析。
人文地理主要考查學(xué)生的記憶和理解能力。對原理性的內(nèi)容必須掌握，并要學(xué)會應(yīng)用，真正做到融會貫通。學(xué)生需要抓住主干知識，突出重點知識，專題復(fù)習(xí)時要理論聯(lián)系實際，要求做到對同一材料從地理的角度，用是什么、為什么和怎么樣的設(shè)問找尋切入點，以鍛煉和提高學(xué)生的邏輯思維能力和辯證思維能力。
總之，地理的學(xué)習(xí)一是強化基礎(chǔ)知識，二是訓(xùn)練分析問題和解決問題的能力，以及學(xué)生思維過程的訓(xùn)練。常言道：教無定法，學(xué)無定法。學(xué)習(xí)方法因人而異，我們每個學(xué)生只要在學(xué)習(xí)過程中探索出適合自己的方法，就是好方法。
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王 滋
記憶中高考那兩天，風(fēng)和日麗，一切被安排得井井有條，走進考場的一霎那，緊張感完全消失了，取而代之的是強烈的興奮。其實許多人都一樣，在接受挑戰(zhàn)前戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、猶豫不前，往往更多地考慮到最壞的結(jié)果，而真正面對挑戰(zhàn)時，卻總能爆發(fā)出巨大的力量。當(dāng)然，這一切必須建立在積累的基礎(chǔ)上，只要你自己有底氣，那么自然而然就會發(fā)揮出能力。其實高考一點也不可怕，它不過是我們自己能力的舞臺，在這個舞臺上，我們手握自己的命運，內(nèi)心堅定而勇敢。十八歲了，它是我們成年的宣言，是我們用來證明自己并為自己做主的機會，那是一種說不出的美妙體驗——緊張、神圣而自豪!
三年前，看著學(xué)長學(xué)姐們?yōu)楦呖紕谛膭谏瘢煲淮罂迹瑑商煲恍】迹胂脒@就是自己的未來，恐懼頓時涌上心頭。現(xiàn)在想來，高考是完全必要的，如果沒有高考，我們就永遠(yuǎn)不會經(jīng)歷那為主宰命運而奮斗的日日夜夜，不會學(xué)著承擔(dān)壓力和責(zé)任，不會去面對挫折，當(dāng)然也不會有拿到錄取通知書的喜悅。誰都愛享受安逸的生活，也沒有誰會喜歡殘酷的競爭。但我們的蛻變需要它們，沒有承受壓力和面對挫折的經(jīng)歷，我們會變得越來越膽怯與懦弱。
高考一是考心態(tài)，考生必須有一個良好的心態(tài)——健康、積極、上進。二是考知識與能力，考生必須要有一定的知識積累和思維能力。在學(xué)習(xí)上，一定要有自己的方法，跟風(fēng)萬萬不可取。可能大家都會有這樣的經(jīng)歷，看到別人買了本習(xí)題，立即覺得自己沒做一定要落后別人了。于是也買了回去，結(jié)局不是束之高閣就是做到昏天黑地，舍本逐末。高考題是做不完的，我的習(xí)慣是在自己的空余時間做一些總結(jié)和思考，不會做的題一定要返工。而且還要理清思路，當(dāng)初是如何想的，為什么會錯，正確答案是什么，以后也許還會出這樣類似的題，這樣的題有沒有什么標(biāo)志，下次見到該怎么辦?自己給自己講一遍，這樣才有效果，也才能舉一反三。下面分類談?wù)劦乩碇R板塊的學(xué)習(xí)要點。
自然地理一輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，是學(xué)生積累地理基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵階段，學(xué)習(xí)中一定要精益求精、細(xì)致準(zhǔn)確，對每一個知識點都要做到心中有數(shù)。尤其應(yīng)高度重視課堂上教師的講解，因為地理教材中原理性的東西較多，需要學(xué)生將每一個知識點都理解掌握，而且最重要的是將理論知識落實到具體的區(qū)域上。由于區(qū)域地理是學(xué)生初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加之各種原因，學(xué)生普遍對區(qū)域地理的知識積累較少，因此一輪復(fù)習(xí)中要加強區(qū)域地理的識記和理解。二輪復(fù)習(xí)是提升最快的階段，也是學(xué)生將地理知識轉(zhuǎn)化成地理能力的關(guān)鍵時期。二輪復(fù)習(xí)中，課堂上教師會進行專題復(fù)習(xí)，將每一個專題內(nèi)容進行系統(tǒng)講述，在這一過程中，學(xué)生一方面可將以前沒掌握的內(nèi)容進行二次梳理，另一方面可建立起知識之間的聯(lián)系，并進行知識運用能力的練習(xí)和答題技巧的練習(xí)，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)和提升分析、解答問題的能力。三輪復(fù)習(xí)是升華，這一輪中學(xué)生進一步進行知識的梳理和查漏補缺，將知識的積累升華為能力，最終提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。
區(qū)域地理最重要的是平時記憶和積累，需要學(xué)生下苦功夫，即使不能爛熟于心，也一定要達到大體掌握的程度，你可以不記得在教材哪一塊，但一定要記得四個w(where、what、why、way)。一輪復(fù)習(xí)抓課本，要做到眼到手到心到，抓住課本黑體字和小字部分。教師強調(diào)的內(nèi)容必須記住，并且要理解和掌握，形成知識的大致輪廓。二輪復(fù)習(xí)要逐漸建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)和體系，能做到融會貫通。在答題方面，一定要注意審題，理解清楚題意，善于運用材料，并對材料進行合理的分析。
人文地理主要考查學(xué)生的記憶和理解能力。對原理性的內(nèi)容必須掌握，并要學(xué)會應(yīng)用，真正做到融會貫通。學(xué)生需要抓住主干知識，突出重點知識，專題復(fù)習(xí)時要理論聯(lián)系實際，要求做到對同一材料從地理的角度，用是什么、為什么和怎么樣的設(shè)問找尋切入點，以鍛煉和提高學(xué)生的邏輯思維能力和辯證思維能力。
總之，地理的學(xué)習(xí)一是強化基礎(chǔ)知識，二是訓(xùn)練分析問題和解決問題的能力，以及學(xué)生思維過程的訓(xùn)練。常言道：教無定法，學(xué)無定法。學(xué)習(xí)方法因人而異，我們每個學(xué)生只要在學(xué)習(xí)過程中探索出適合自己的方法，就是好方法。
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