拿什么教育你，我的學(xué)生

今年的春天來(lái)得特別早,過(guò)完舊歷年新學(xué)期開學(xué),已經(jīng)到了3月份,雖然一場(chǎng)逆春寒流張牙舞爪地凋零了一樹含苞吐蕊的白玉蘭,但鵝黃淺碧的楊柳照樣揮揮灑灑,很快掃盡了寒流余威。迎春花開了,驚蟄一過(guò),世界便活躍了起來(lái):蝴蝶紛飛、鳥聲啁啾、春蕾吐綠、積雪消融。當(dāng)然,還有我的學(xué)生,也像蟄居已久的蟲兒,開始萌動(dòng)起來(lái),但更多的還是高考將臨的躁動(dòng)。為了不使這躁動(dòng)發(fā)展成“暴動(dòng)”,我必須“出動(dòng)”。盡管我早晚都“靠”在班上,然而還是出事了。

周末晚自習(xí)我依慣例要到班里盯一陣,雖然不該我值班,但只有到班里轉(zhuǎn)一趟我才放心。已經(jīng)上課半個(gè)小時(shí)了,趙曉偉和韋力還沒(méi)有來(lái)。“怎么偏偏是他兩個(gè)?”我心里嘀咕。趙曉偉是傳統(tǒng)意義上的好學(xué)生,品學(xué)兼優(yōu),樂(lè)于助人,學(xué)習(xí)刻苦,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),成績(jī)優(yōu)秀,當(dāng)然也是老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)的對(duì)象。而韋力則是傳統(tǒng)意義上的“雙差生”,成績(jī)差,紀(jì)律差,更糟糕的是,他的品質(zhì)也差。

直到第二節(jié)晚自習(xí)上課后十分鐘,兩個(gè)人才并肩走進(jìn)教室,“果然是他兩個(gè)在一起”。我心中有種隱憂:關(guān)鍵時(shí)刻,曉偉不會(huì)被差生拉下水吧?我對(duì)他們兩個(gè)進(jìn)行“隔離審查”,顯然他們沒(méi)有想到“串供”。結(jié)果很快查清,他們一起在大街上游蕩,而曉偉卻說(shuō)“去吃飯了”。對(duì)好學(xué)生趙曉偉的突然撒謊,我感到震驚,要求他晚自習(xí)放學(xué)前做出深刻反省,并寫出書面檢討。

放學(xué)時(shí),曉偉交給我一封長(zhǎng)長(zhǎng)的檢討信——

敬愛(ài)的老師:您好!

我的表現(xiàn)讓您失望了,我表示歉意,但從今以后我讓您失望的次數(shù)可能會(huì)越來(lái)越多,在此預(yù)先請(qǐng)求您原諒。老師,我今天只想向您說(shuō)一句話:我再也不要做好學(xué)生了。

您已經(jīng)知道,我從上幼兒園起,就是老師眼中聽話的孩子,老師說(shuō)什么就是什么,家長(zhǎng)說(shuō)向東我絕不敢向西,學(xué)習(xí)刻苦,品德優(yōu)良,成績(jī)優(yōu)異。老師給我的都是褒獎(jiǎng),家長(zhǎng)給我的全是笑臉。時(shí)時(shí)被別的家長(zhǎng)樹為孩子學(xué)習(xí)的榜樣,我也在其他學(xué)生既羨慕又嫉妒的目光中滿面風(fēng)光,得意洋洋。小學(xué)、初中、高中一路走來(lái),一片輝煌。我多少次陶醉在家長(zhǎng)、老師給我鋪就的康莊大道上,多少次心安理得地認(rèn)為做人就應(yīng)該這樣:誠(chéng)實(shí)、正直、進(jìn)取、善良,只有這樣,才能達(dá)到人生的輝煌。而且,父母也一直教我:做人要正直、善良,與人為善,先人后己。這些都被我視為為人處世的原則而身體力行著。

可是我慢慢地發(fā)現(xiàn),我被同學(xué)們孤立了,只因?yàn)槲要?dú)占了老師欣賞的目光和幾乎全部的表?yè)P(yáng)。我生活在同學(xué)們復(fù)雜的目光里,我生活在大家親密相處的陰影里,優(yōu)越的生活逼我走向孤獨(dú),難道這也是優(yōu)秀學(xué)生必須付出的代價(jià)嗎?

我還慢慢地發(fā)現(xiàn),他們總是利用我的善良、正直戲弄我,讓我出丑。父母都是老實(shí)人,可他們的社會(huì)實(shí)踐告訴我,老實(shí)人吃虧!我的父親工作認(rèn)真、努力,每年都是先進(jìn)工作者,但就因?yàn)槔蠈?shí),總被別人騙,就因?yàn)槔蠈?shí),總也提不了干。而我的二叔——我先前一向討厭的二叔,自己做生意,霸道、貪婪,甚至違法的事也沒(méi)少干,但卻越活越風(fēng)光,越過(guò)越精神,在社會(huì)上玲瓏八面,長(zhǎng)袖善舞,很多問(wèn)題找到他都能迎刃而解。老師,你說(shuō),我該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?不瞞您說(shuō),我越來(lái)越崇拜我的二叔,越來(lái)越不認(rèn)同父親先前的教誨了。人善人欺天亦欺啊!

老師,教咱們班的一個(gè)任課老師說(shuō):循規(guī)蹈矩的學(xué)生笨,沒(méi)有創(chuàng)造性,不會(huì)有什么出息;相反,調(diào)皮搗蛋的學(xué)生聰明,雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不好,但走上社會(huì)一般都有大作為。他還說(shuō),長(zhǎng)這么大沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)的學(xué)生肯定不是好學(xué)生。年輕人,就要允許自己犯點(diǎn)錯(cuò),“年輕的過(guò)錯(cuò)”都是可以原諒的,也是很可愛(ài)的。比如,夜晚去瓜地偷瓜呀,暑假爬火車逃票旅游呀,等等。

老師,我在學(xué)校里所受的教育和社會(huì)上的種種遭遇竟然格格不入,教育不是教我們要更好地適應(yīng)社會(huì)嗎?如果不能這樣,教育的價(jià)值又體現(xiàn)在哪里呢?是教育錯(cuò)了,還是社會(huì)錯(cuò)了?老師,我該相信誰(shuí)呢?

下面是我們今天的作業(yè)——文言文翻譯,我抄一段給您。我覺(jué)得司馬遷至少說(shuō)出了部分的真理。

或曰:“天道無(wú)親,常與善人。”若伯夷、叔齊,可謂善人者非耶?積仁潔行如此而餓死。且七十子之徒,仲尼獨(dú)薦顏淵為好學(xué)。然回也屢空,糟糠不厭,而卒早夭。天之報(bào)施善人,其何如哉?盜跖日殺不辜,肝人之肉。暴戾恣睢,聚黨數(shù)千人橫行天下,竟以壽終。是遵何德哉?此其尤大彰明較著者也。若至近世,操行不軌,專犯忌諱,而終身逸樂(lè),富貴累世不絕。或擇地而蹈之,時(shí)然后出言,行不由徑,非公正不發(fā)憤,而遇禍災(zāi)者,不可勝數(shù)也。余甚惑焉,儻所謂天道,是耶非耶?

您的學(xué)生 趙曉偉敬上

拿到學(xué)生的這封信,我久久無(wú)言,感到這封信格外沉重。我知道,我開始面對(duì)一個(gè)用眼觀察、用腦思考的學(xué)生,一個(gè)充滿矛盾和痛苦并苦苦掙扎著的靈魂。具備了思考的能力、不再盲信書本和教師,這是我的語(yǔ)文教育的成功。而單純的說(shuō)教又怎樣使學(xué)生心安理得地朝著教師引導(dǎo)的道路前行而無(wú)視現(xiàn)實(shí)生活?思索良久,我提筆給學(xué)生寫了封回信——

曉偉同學(xué):你好!

首先我要祝賀你的是,你長(zhǎng)大了。你開始用自己的腦子去思考,不再盲信盲從。其次我要告訴你的是,你也只是在長(zhǎng)大,但卻遠(yuǎn)未成熟。因?yàn)槟悴荒軓募姺睆?fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中明辨是非,為自己選擇一條心安理得從而走得踏踏實(shí)實(shí)的人生之路來(lái)。

我從你的心靈掙扎中,分明看得出你內(nèi)心的忐忑與不安。正如你所說(shuō),你不要再做一個(gè)好學(xué)生,但又分明為此而困惑:“我甘心做一個(gè)壞學(xué)生嗎?”你不甘心,所以你將使自己陷入更加痛苦的掙扎之中,而你的人生之路將因此而一片黯然。

是的,社會(huì)是復(fù)雜的,尤其是處于轉(zhuǎn)型期的社會(huì),魚龍混雜。價(jià)值觀的混亂,人生觀的嬗變,多元文化的碰撞交融,都使這個(gè)社會(huì)更加多彩也更加混亂。但是我們要追求的是一種有質(zhì)量的生活。當(dāng)然,各種文化價(jià)值觀的人生意義會(huì)有不同,人生的存在方式也會(huì)不同,你可以真心真意過(guò)一生,也可以及時(shí)行樂(lè)、得過(guò)且過(guò),或者鋌而走險(xiǎn)、違法犯罪,以滿足自己的私欲。但是作為一個(gè)本性善良的人,你的心靈會(huì)因此而得到平安和充實(shí)嗎?如果不能,那么請(qǐng)你在走向“壞學(xué)生”的道路上止步。

我也承認(rèn),我們目前的教育現(xiàn)狀存在著諸多問(wèn)題。我給你舉個(gè)例子,當(dāng)我們上小學(xué)時(shí),我們接受的是共產(chǎn)主義教育;當(dāng)我們上中學(xué)時(shí),我們接受的是社會(huì)主義和愛(ài)國(guó)主義教育;當(dāng)我們上大學(xué)時(shí),我們接受的可能是文明禮貌、日常行為規(guī)范教育,這不合理。但是,不合理的是教育方式或教育制度,卻不是教育內(nèi)容。換句話說(shuō),愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育、共產(chǎn)主義教育、行為規(guī)范教育無(wú)論何時(shí)都是應(yīng)該的。正如你看到的社會(huì)中種種不合理、不公平的事,這不是誠(chéng)實(shí)、正直的品格錯(cuò)了,而是社會(huì)的風(fēng)習(xí)有問(wèn)題,你能看到一個(gè)壞人僥幸逍遙法外就對(duì)整個(gè)司法系統(tǒng)產(chǎn)生懷疑嗎?你能因?yàn)榭吹揭粋€(gè)正直的人遭到不公正的待遇就要使自己變成“壞人”嗎?當(dāng)然,憑你現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)能力,是不應(yīng)該相信所謂的因果報(bào)應(yīng)的,但是上天也不全都是顛倒黑白的。不要認(rèn)為壞人沒(méi)能遭到報(bào)應(yīng),當(dāng)所有的人都給他貼上“惡人”的標(biāo)簽時(shí),這就是最大的報(bào)應(yīng)。

子曰:“道不同不相為謀,亦各從其志也。”歲寒,然后知松柏之后凋。舉世渾濁,清士乃見。“達(dá)則兼濟(jì)天下,窮則獨(dú)善其身”。嚴(yán)守自己的美德,努力把自己鍛造成器。只要你不斷進(jìn)步,只要你有能力不斷為自己周圍的人帶來(lái)幸福和快樂(lè),從而也使自己收獲一份寧?kù)o的溫馨與淡定的從容,那么,這個(gè)世界不就因你的存在而更加豐盈嗎?

海明威說(shuō):世界是個(gè)好地方,值得為她而奮斗。

祝你進(jìn)步。

馬祥勇

(作者單位:河南濮陽(yáng)市油田第四高級(jí)中學(xué))

責(zé)任編輯 鄒韻文