中學化學教學方法改革的構想

張繼強

在知識經濟時代里,一個國家國民素質的高低、掌握知識的程度、擁有人才的數量,特別是知識創新的能力,決定一個國家在世界格局中的地位、國民素質的提高。創造性人才的培養,將主要依賴于教育,由于歷史和現實的原因,我國基礎教育在相當長的一段時間內是以考試為主要手段,以升學為主要教育目的。這種方式造成學生高分低能,嚴重脫離生活缺乏創造性,基礎教育是培養創造性人才的關鍵階段,中小學教師肩負著培養創造性人才的重任。因此,中小學教師應充分利用現代教學手段,改變以應試考試為目的的教學方法,著重培養學生的自學能力、動手能力、以及創新思維能力,為學生能夠適應將來的發展打下堅實基礎,為國家培養出創造性人才。我認為可以從以下幾個方面對教學方法進行改革:

一、學生自學能力的培養

化學教學中重視對學生自學能力的培養是十分必要的,目前課堂教學基本上還是教師講,學生聽;教師寫,學生記;教師問,學生答的講課方式,很多學生也樂于用這種被動的學習方法,這樣的方法束縛了學生的思維,阻礙了學生主觀能動性的發揮,造成高分低能而不能適應將來社會發展的需要。大家都知道,當前科學技術日新月異,一個人在學校所學的知識是遠遠不夠的,如果沒有一定的自學能力,就不能在以后的工作中很快地接受新知識。因此,在教學中我們應該充分認識到認知活動的主體是學生。……