送你一支小畫筆

冬冬媽

3歲半的時(shí)候,冬冬上了他生平第一堂美術(shù)課。

之所以選擇美術(shù)作為藝術(shù)啟蒙,一是因?yàn)樗豢菰?更多地帶有“玩”和“游戲”的味道,孩子比較容易接受;還有一個(gè)原因,也是最重要的:我希望孩子能學(xué)會(huì)另一種表達(dá)方式,無(wú)論是對(duì)外部世界的認(rèn)知,還是對(duì)內(nèi)心世界的描述,都能通過(guò)他手中的畫筆表現(xiàn)出來(lái)。

兒子學(xué)畫3年,對(duì)我這個(gè)做媽媽的來(lái)說(shuō),也是一個(gè)摸索學(xué)習(xí)的過(guò)程。

激發(fā)興趣,從玩顏料開始。剛開始學(xué)畫時(shí),兒子回到家就不愿意再動(dòng)筆了。怎么辦呢?我買來(lái)畫紙、調(diào)色盤和水粉顏料,邀請(qǐng)他一起玩顏料。今天用吃過(guò)的桔子皮畫,過(guò)兩天玩玩畫氣球的游戲。當(dāng)冬冬看見不同的顏料調(diào)在一起所發(fā)生的奇妙變化時(shí),他的小眼睛放光了。漸漸地,冬冬開始主動(dòng)要求畫畫,為了保持他的興趣,我和冬冬一起嘗試用各種工具來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作,用手指、用海綿、用抹布、用棉簽、用牙刷,或按、或涂、或抹、或點(diǎn)、或刷??讓五彩繽紛的顏料在畫稿上呈現(xiàn)出不同的感覺和效果。

創(chuàng)造條件,讓孩子隨心涂鴉。我發(fā)現(xiàn)老師經(jīng)常會(huì)變換不同的繪畫材料,讓原先很稚嫩的涂鴉變成了一幅像樣的作品。于是,我也學(xué)著買來(lái)了各色卡紙、水粉紙、刮畫紙、美砂紙、卡美紙、硫酸紙,還有金銀筆、勾線筆、水彩筆、水溶性彩色鉛筆和盡可能多顏色的油畫棒,把它們放在兒子可以拿得到的地方,在他想畫的時(shí)候,由他自己去選擇。

多討論,不干預(yù)。對(duì)兒子畫畫的主題,我的原則是基本不干預(yù),哪怕畫稿上滿是他最喜歡的蜥蜴、蛇、鱷魚、狼蛛。由于年齡小,兒子經(jīng)常會(huì)遇到想畫但畫不出來(lái)的情形。這時(shí),我就和他一起討論畫畫的主題,聊聊有什么可以畫的。比如:兒子想畫海底世界,我們就聊海底有什么?有魚,各種各樣的魚;還有海膽、海星、?？?有海草、珊瑚礁;有潛水員,還有小海龜??我們聊一樣畫一樣,遇到畫不出來(lái)的,我從兒子的書櫥里找來(lái)了有相關(guān)內(nèi)容的書籍、圖片,然后和他一起先在草稿紙上練習(xí)一下,再畫到畫紙上。這樣做最大的好處就是,孩子因此而變得自信。隨著知識(shí)面的不斷擴(kuò)大,同一主題的內(nèi)容變得越來(lái)越豐富,重點(diǎn)越來(lái)越突出。現(xiàn)在的冬冬已經(jīng)基本不再要媽媽陪著畫畫了,倒是經(jīng)常讓我?guī)退乙恍┫嚓P(guān)的資料。

發(fā)現(xiàn)世界,發(fā)現(xiàn)美。我們做媽媽的應(yīng)該多當(dāng)有心人,在日常生活中注意引導(dǎo)孩子去觀察、去欣賞。講一本有趣的繪本故事,不妨順便聊聊當(dāng)中的插圖;出去郊游的時(shí)候,可以指點(diǎn)孩子看看有特色的建筑、風(fēng)景。對(duì)孩子的求知欲,盡量給予滿足。記得有一次,冬冬拿著家里的一只碗問(wèn)我:“媽媽,這個(gè)是不是青花瓷?”我很驚訝他為什么會(huì)問(wèn)這個(gè),原來(lái)白天在幼兒園,老師上課時(shí)講到了中國(guó)的瓷器,提到了青花瓷。兒子回來(lái)后看見家里藍(lán)色花紋的碗,以為這就是青花瓷。兒子的問(wèn)題一下子讓我想到了上海博物館,這不正是一個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)嗎!第二天正好是周末,我?guī)鹤尤チ瞬┪镳^的青銅館和瓷器館,看看青銅器上的花紋,看看唐三彩,看看青花瓷。當(dāng)天晚上,兒子就完成了一幅蠻有青花風(fēng)格的作品。這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大,我們每天生活的這個(gè)城市,有很多地方值得用眼、用心去體味。

作為媽媽,我從不奢望兒子今后能成為大畫家,只想送他一支畫筆,愿他繪出心中最美的世界。