從金口始開到能說會道

策劃/本刊編輯部

執行/李玉蘭、高明艷、洪瑾嘉

我國著名語言學家、中國社會科學院語言研究所所長佟樂泉先生說,判斷一個寶寶的智力發展是否正常,就是兩個指標:一個是動作;第二個就是語言。

所以,小寶寶學說話這件事,你可絕對不能輕視了。

統計資料顯示,嬰幼兒語言發育發生問題的概率高居其他各種發育障礙之首。若未及時得到有效的干預,不僅會嚴重影響寶寶的語言理解力和表達力,還將影響他的社會適應能力,并使學齡期注意缺陷和學習困難等心理行為問題的發生率增加。相關的研究發現,因注意缺陷和行為問題去精神科就診的孩子中有30%～40%存在語言問題。

寶寶開口,有不同的“起跑線”

隨機問了身邊的幾個家長,對孩子什么時間開口說了第一個詞,所有家長都記得一清二楚。可見,大部分父母對這個事情都相當重視,一些父母還經常不由自主地作比較:“人家寶寶比我們還小兩個月呢,已經能叫媽了!”著急之余,還暗暗地擔心自家寶寶沒人家的聰明。

其實,語言發展的個體差異很大。有的寶寶8個月就開始說單個的詞,不到1周歲就能說簡單的句子。有些寶寶智力發育很正常,但三四歲才會說話。有個最典型的例子――著名的科學家愛因斯坦4歲還不會說話,直到9歲說話還不流利。有的寶寶或許不經過講單個詞的階段就突然說出清晰的句子來。不同的寶寶使用語言的能力也各不相同。比如,一個2歲寶寶可能不停地說,“杰杰要甜餅”、“杰杰有球”,而另一個則早早地會使用“我”這個代詞。一般來說,女孩比男孩說話要早一些 。

媽媽擔心最多的幾個問題

“寶寶老說得不對”

2歲以前的寶寶,發音常常不準確。千萬不要把寶寶不準確的發音當作好玩,故意去逗他,學他錯誤的發音,這樣容易使寶寶把錯誤的發音固定下來,今后想改就很難了。

寶寶的語言錯誤是不可避免的。隨著語言的發展,錯誤會自動調整。有時候,語言錯誤可能是創造力的一種表現。不犯語言錯誤的寶寶,其語言就不可能有較好的發展。寶寶的語言錯誤往往是有規律的,是對某種規則的泛化。雖然用錯了,但這正是寶寶已經掌握了某些語法規則的表現。

“寶寶口吃”

寶寶初學說話時,難免會口齒不清,這不能都跟口吃劃等號。小明放學回家說,“我?我?今天在幼?兒園被欺??”媽媽可能會很嚴肅地糾正他,“說清楚一點,每次說話都口齒不清,教你很多次了。再說一遍。”要知道,這樣嚴肅教學的結果可能只會與你的愿望適得其反,反而讓他講話更結巴了。約有2/5的口吃寶寶會持續一兩年,有個別的要到10歲左右口吃才會消失。口吃原因很多,可能是遺傳、中樞神經病變、環境壓力等,而寶寶在學說話過程中屢受挫折,越來越失去信心,演變成緊張、逃避,也是一大誘因。因此若是寶寶有說話不清楚的現象,爸媽一定要耐心,不要大聲訓斥或是恥笑他,否則只有負面效果。

什么時候寶寶才能發音清楚呢?這方面個體差異也很大,家長可以做的一是對寶寶講話時清晰、慢、句子短,二是注意鍛煉寶寶的口腔肌肉,比如咀嚼有韌性的東西。

“跟著老人說方言”

不用特別擔心。有些定居美國的華裔子女,進幼兒園之前,父母喜歡跟他說中文,入園以后,再跟小朋友們學英語,孩子在兩種語言的轉換上并沒有問題。普通話和方言的差異要小于中文和英語的差異,只要家中平時常用的語言不超過兩種,對孩子來說就不會造成很大困擾。

學知識:周歲內寶寶語言發育規律

●新生兒出生后的第一聲啼哭就是最早的發音,也是今后語言的基礎。

●2周左右的嬰兒能區分人的語聲和其他聲音,如鐘聲、哨聲等,這種能力是他以后學習語言的前提;同時寶寶對說話聲(尤其是高音)很敏感。

●第4周開始,嬰兒的哭聲可作為一種用來表示身體狀態以得到注意的手段。開始它多是表示消極狀態,如餓、冷、熱、濕、寂寞等。

●到2～3個月就有了表示積極狀態的聲音,如舒服、高興時的發音。嬰兒情緒越好發音越多;對成人的逗引和說話時的情緒表現也有所反應,如以忿怒聲斥責他時會哭,和藹聲安慰他時會笑。

●4個月時嬰兒就能區別男聲和女聲,6個月時即能區分出不同的語調。開始咿呀作語,能發輔音,如d、n、m。

●4～7個月是連續音節階段。寶寶明顯變得活躍起來,發音增多,看見熟人、玩具能發出愉悅的聲音,叫他名字會轉頭;可出現一些重復的、連續的音節,這些音為以后正式說出詞和理解詞做了準備。

●7～9個月,能發出“ma-ma”、“ba-ba”等元音和輔音,但無所指;可以形成第一批“語言一動作”的條件反射,如說“歡迎”他會拍手,說“再見”會擺手等,有了這種條件反射,寶寶就有了學習與成人交往的可能。

●從11個月開始,是“語言-動作”的條件反射形成的快速時期,此時寶寶聽懂的詞越來越多,可以按照指示去做一些事情,并開始模仿成人發音。這時還不是正式的說話,他可能是用一定的聲音表示一定的意義,也可說是學說話的萌芽階段。

多年來,上海兒童醫學中心特別關注寶寶的語言發育行為,作為發育行為兒科主任,金星明教授帶領她的學生在這方面進行了長期的跟蹤研究,積累了豐厚的理論和臨床實踐經驗,總結了寶寶最早學會的50個詞匯,按照從早到晚的排序是:

啊 媽媽 哦 爸爸 爺爺 奶奶 阿婆 嗚嗚 姐姐 雞 魚 寶寶 汪汪 吃 貓 拿 蛋 鴨 狗 球 咦 手 腳 燈 阿公 哥哥 弟弟 糖 妹妹 飯 鞋子 鳥 喵喵 不要 眼睛 耳朵 月亮 肉 餅干 嘎嘎 電視機 菜 阿姨 大 娃娃 我 門 要 謝謝 衣服

寶寶語言發育問題篩查步驟

每個寶寶學說話的進度有差異,不過一般來說,寶寶到了3歲還不會叫媽媽、爸爸,或是到了4歲仍說不出有意義的詞匯,可能是語言發展遲緩的征兆,父母適度的警覺是很有必要的。可以按照以下的步驟逐一篩查——

1.遺傳因素:

如果寶寶父母和家族史中有人開口很晚或存在其他語言發育問題,你的寶寶遺傳的幾率會很大。

2.身體因素:

●查聽力:首先要觀察寶寶在六七個月左右是不是對聲音會有反應。如果你跟寶寶說話,他幾乎沒有任何臉部表情,在旁邊叫他,也不會轉頭,可能他的聽力的確有問題。如果聽力有問題,當然就無法學習說話。

●查舌系帶:這是器質性的問題,是很容易看出來的,也是應該早早排除的因素。

●查口腔功能:有的寶寶在吸奶、吃東西時常常滴落東西、或是一直流口水,這都顯示口腔發育可能出了問題。

●查腦部發育:先天的障礙、天生智能不足,或腦部曾受傷,都會影響語言的正常發育。

3.環境因素:

●語言環境缺乏:有些寶寶因為長期生病,游戲或是和其他人互動的機會較少,因此學說話不如健康寶寶順利。

●互動欠缺:有些白領父母忙于工作,很少有時間和寶寶“交流”,把他扔給錄音機和電視,寶寶缺乏互動的語言環境。

●語言刺激不當:有的家長不懂循序漸進的規律或者急于求成,上來就教孩子大段的句子,把寶寶“嚇”住了,反而不敢開口了。

4.心理因素:

●個性內向:有的寶寶天生性格過于內向、畏縮、學習力差,幾乎不肯開口,若是沒有適時教導,將造成語言發展遲緩。

●自閉傾向:如果上述因素都排除了,還要警惕一種可能——兒童孤獨癥(即自閉癥)。早期識別兒童孤獨癥并不困難,主要從語言、社交、行為等方面來考量,如:孩子的某些發育指標落后于同齡兒童,并伴有一些奇特的行為,兒童目光回避、刻板行為、充耳不聞等。

兒童語言篩查標準

發育遲緩――

24個月,詞匯量少于30個。

30個月,結構表達量(有句子結構)男孩少于3個,女孩少于5個。

發育遲緩可疑――

24個月,詞匯量少于50個。

30個月,結構表達量男孩少于5個,女孩少于8個。

專家提醒:發現你的孩子語言發展有異樣,可以帶他到專業醫療機構檢查。專業人員會根據寶寶總體的發育特點和你家寶寶的個體特征做出綜合評估,給出針對性的改進方案。

能言善道寶寶培養方略

奇奇媽每天早上一起床,就和3個月大的奇奇甜蜜對話,“奇奇好乖,起床啦。”“奇奇想喝奶還是喝水呢?”雖然奇奇根本聽不懂,媽媽還是不厭其煩。奇奇一天天長大,對于媽媽的聲音似乎越來越有反應,媽媽說話時,他會轉頭尋找聲音的來源,聚精會神地看著媽媽,漸漸地,還會咿咿呀呀地和媽媽“對話”。也許奇奇和媽媽都不懂對方講什么,不過奇奇顯然對“說話”已經有了很濃厚的興趣。

花時間和他“對話”

讓寶寶及早開口說話,最基本的方法就是要像奇奇媽那樣花時間和他“對話”。說話時要看著寶寶,也讓他看到你的臉和手勢,這樣能幫寶寶理解你的意思。別太在意他是否能明白你說的每一個字。

用文字“按摩”寶寶的腦細胞

寶寶出生后,媽媽應該常常念故事給他聽。無論是童話故事、圖畫書或是小百科等書籍都可以,寶寶聽沒聽懂關系不大,媽媽可以抱著寶寶,以輕柔的音調帶領寶寶進入文字和圖畫的世界,讓他覺得聽故事是一種享受。

玩互動游戲培養說話能力

當寶寶逐漸長大開始對周遭事物有反應,逐漸了解你說話的意義時,更要多和他積極互動。一些小游戲,可讓你在和寶寶平時的互動中培養他說話的能力。

1.認識五官

玩法:媽媽把寶寶抱在懷中,摸著寶寶的頭說,“這是寶寶的頭”,摸著寶寶的手說“這是小手”,反復地說給寶寶聽,慢慢地引導寶寶開口說出這些五官。

2.說出顏色

玩法:拿著色彩板,告訴寶寶這是紅色、黃色。給他穿紅色衣服時,順便告訴他“這是紅色的”;吃香蕉時,告訴他“香蕉是黃色的”。利用生活中的點點滴滴,讓寶寶認識色彩、說出色彩。

3.圖片演故事

玩法:拿著圖片來說故事也是一種好方法,因為圖片繽紛的色彩最能吸引寶寶的注意力。還可以拿一些道具、玩具,例如,說到“泡泡龍出去玩球”,就可以拿起球,陪著寶寶一起玩一玩。通過手的把玩、操作,將圖、文和玩具、實物結合,增加寶寶學習語言的興趣。

記住:要讓寶寶認識到所有的談話都是交流。如果你不等候他的回答就自言自語,或看上去好像不想要他的回答,或者當寶寶或其他家人跟你說話時,你懶得搭理,他可能會覺得語言只是毫無意義的聲音而已。

加強口腔肌肉的訓練

有的寶寶口腔功能不是太好,比如平時愛流口水,吃東西的時候滴滴嗒嗒,父母可教寶寶做一些動作練習,以加強說話所需的口腔功能。

訓練1:吹氣

吹泡泡是最有趣的吹氣訓練了。你也可以找一些彩色的羽毛,通過吹氣,讓它們在空中飛舞。另外,一些能夠發聲的玩具和樂器也是很好的選擇,例如哨子、笛子、口琴等。

訓練2:使用吸管

教寶寶把嘴唇的力量集中在距離吸管頭部1厘米左右的位置上,鼓勵他盡可能地多用力。

訓練3:吸面條

經常給寶寶做一些意大利面條或者是手搟面,就讓寶寶用手抓著吃,然后用嘴把面條吸進去。

訓練4:聲音游戲

模仿動物的叫聲是一個很有趣的辦法,可在不知不覺中讓寶寶練習一些很難發出的音。例如,如果寶寶發不好輔音“s”,你可以讓他模仿蛇的“咝、咝” 聲;玩火車游戲,發出“嗚??七恰恰”的聲音。重點是要用“玩”的態度,吸引寶寶學習模仿。

金教授提醒:抓住促進語言發展的有利因素

●父親或男性照養者的作用不可低估。

●父母照顧要好于祖輩照顧。

●提供豐富的語言環境,多跟孩子玩。

●陪孩子看書、閱讀、講故事(白天、睡前)。

●從教功能性語言(指寶寶平時能接觸到的、跟人交流的語言)開始。前面提供的最早的50個詞匯就是功能性語言,兒歌、唐詩等則不是。

●如果寶寶先天語言功能不是太好,比如口齒不清,要鼓勵他多說,然后再做到說準確。

小鏈接:父母健談,孩子聰明

美國的研究表明,盡管基因影響智力,但父母經常同孩子談話以及交談的內容也會對語言發展帶來巨大的影響。在寶寶9個月至3歲之間,父母與之交談多的孩子,在后來的智力測試中,比與父母很少交談的孩子得分高得多。

“過來媽媽”的經驗

寒寒媽

我家寶寶說話晚,在1歲10個月之前,只會說“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“大”、“破”這些簡單的字節。暑假從老家回來,寶寶似乎突然長大了許多,開始說一些以前沒說過的字了,如“姥姥”、“寶寶”,后來會說的話越來越多,到兩周歲時就會說“姥姥買蛋蛋吃”、“不吃南瓜”等句子了。現在他2歲2個月了,已經會說大段的話了,還會給媽媽講故事了。

在這里告訴媽媽們,寶寶說話晚也不用著急,說話晚并不代表寶寶笨,他前面雖然不說,實際上是在積累,一旦開始說了,就會有突飛猛進的發展。你只要多陪寶寶玩,和他說話、唱兒歌、講故事。

翩翩媽

因為我的個人喜好,翩翩從會說話起就在念唐詩了。每天晚上,翩翩也是在唐詩的吟誦和唐詩故事中睡著的。一到晚上,翩翩就要求聽“媽媽唐詩”。我后來想,翩翩其實是把媽媽和唐詩混為一體了,媽媽在說唐詩時特別溫柔、有感染力,于是唐詩也分外可愛了。所以她是真的熱愛唐詩,甚至超過了兒歌。翩翩兩歲多,我在家里吟誦《琵琵行》、《木蘭辭》等長詩,翩翩在旁很注意地聽,隨后就要求“教我琵琶”。就這樣,在她的強烈要求下,3歲時翩翩就可以背誦這些長詩了。

我覺得背唐詩很有好處。首先,翩翩記憶力明顯強于同齡寶寶。翩翩上幼兒園,學習很輕松,可以完整地敘述在學校發生的大事小情。第二,迷戀有節奏的東西。翩翩沒有音樂天分,唱歌荒腔走板,但節奏感很強,后來學了鋼琴,這點讓老師印象深刻。第三,對文言有領悟力。

爸媽須避免的3大誤區

1 把“說話”當成背景音

如果你喜歡整天開著收音機,那就盡量在你實際上沒注意聽的時候只放音樂。如果你在聽說話的節目,要讓寶寶明白,你是從他看不見的聲音中獲得了有意義的交流信息。

2 強化疊音字

我們經常聽到父母會對寶寶說,“你今天吃飯飯了沒?”“這是狗狗,那是花花??”這可能就拖延了寶寶過渡到說完整話的階段。要盡量縮短寶寶使用疊詞或兒話的時間,用正常的交流方式,讓寶寶自然而然知道正確的說法,也訓練他說多音字和短句。

3 越俎代庖

“寶寶是要喝水嗎? 媽媽給你拿。”只要寶寶指著水瓶,家人立馬“領會”意思,很快幫他解決了問題,這無形中剝奪了寶寶嘗試用語言表達的機會,這在一些隔代撫養的家庭中特別多見。祖輩對孫輩過于溺愛,飯來張口,衣來伸手,孫子一個眼神,奶奶就知道意圖何在。“反正不說你們也知道”,漸漸地,孩子開口說話的動機就弱化了。