多媒體在教學中的恰當使用

張從奎

隨著信息技術的發展,計算機和互聯網絡作為一種新型的媒體,為教育教學注入新的生機和活力。在教學中充分合理地使用多媒體技術不僅能激發學生濃厚的學習興趣,創造愉悅的教學氣氛,而且還能促進學生積極主動地學習,提高教學效率,收到以往傳統教學無法達到的效果。但是在教育教學實踐中,有很多教師不能從教學實際出發,盲目地依賴于多媒體,教師成了課堂上的放映員,學生成了忠實的觀眾,忽視教師的主導作用和學生的主體地位,只注重冰冷的“人機對話”,缺乏師生的互動交流,教學效果不佳。

如何恰當地使用多媒體,最大限度地發揮其優勢,更好地服務于課堂教學呢?筆者認為使用多媒體教學應該注意以下幾個方面。

1 應以學生為本,發揮教師的主導作用

教學活動是師生的雙邊活動。教師在教學中起主導作用,多媒體的介入,并不意味著學生不再需要教師了。盡管多媒體教學能代替教師進行講授,但它只是代替教師的一小部分工作,不能完全取代教師的作用,特別不能代替教師的情感和機智。所以教師仍然是課堂的主導者,始終是教學活動的設計者、組織者、引導者。多媒體技術的應用對教師的要求提高,例如對教材的理解、課件的制作、教學目標的實現和重、難點的突破等。所以,就需要教師在設計制作課件時,要有自己的風格,不能單單是教材的簡單重復,更不能是課堂教學的調味品。教師要根據教學內容和學生實際需要創造出特色,防止教學思路被多媒體左右。……