建設創新型國家　培育創新型人才

各位領導、各位專家、同志們:

今天我們在這里召開全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題《中小學實驗活動與實踐能力關系的研究》的開題會暨課題研討會。這項課題是繼“八五”規劃“學生實驗能力調查”之后又一項涉及教儀行業發展、涉及儀器裝備發展方向與政策制定與實施的重要科研項目。

教育部教學儀器研究所作為課題的承擔單位,負責課題的具體組織與管理工作。感謝參加今天會議的各位領導對本課題的支持,感謝各位專家在百忙中抽出時間對本課題給予了大力指導和幫助,感謝教育裝備戰線各級領導的大力支持與參與,歡迎各位課題組成員的到來。下面,我講幾點意見。

一、認清形勢,明確任務,加強理論研究,積極為教育改革發展服務

今年在全國人大十一屆二次會議上,溫家寶總理在政府工作報告中指出:堅持優先發展教育事業。今年要研究制定國家中長期教育改革和發展規劃綱要,對2020年前我國教育改革作出全面部署。今年要重點抓好五個方面的工作:一是促進教育公平;二是優化教育結構;三是加強教師隊伍建設;四是推進素質教育;五是實施全國中小學校舍安全工程,推進農村中小學標準化建設。

黨的十七大提出了要實現“全體人民學有所教”,“人人有知識,個個有技能”的發展目標。新的歷史階段,我國教育發展的目標是完成從人力資源大國向人力資源強國邁進的歷史性任務。胡錦濤總書記指出,全面實施素質教育,核心是要解決培養什么人,怎樣培養人的重大問題,應該成為教育工作的主題。

要建設人力資源強國,就必須要實施素質教育。素質教育的根本含義是堅持以人為本,促進人的全面發展;以素質教育為主題,以提高質量為核心,這是實現教育科學發展的必然要求。只有加強實驗教學,提高學生的實踐能力和創新精神,促進素質教育和加強人才培養,才能實現建設人力資源強國的目標。

二、提高學生實踐能力是建設創新型國家的迫切需要

進入新世紀,黨中央、國務院在統籌考慮我國發展方向的基礎上,提出了增強自主創新能力,建設創新型國家的戰略決策,這是貫徹落實科學發展觀,實現我國可持續發展的重要部署。在建設創新型國家的戰略部署中,明確提出了培養創新型人才的具體舉措,這也對廣大教育工作者提出了新的更高的要求。

教育是國家發展的基石。當今世界,知識成為提高綜合國力和國際競爭力的決定性因素,人力資源成為推動經濟社會發展的戰略性資源,人才培養與儲備成為各國在競爭與合作中占據制高點的重要手段,教育振興直接關系國民素質的提高和國家振興。特別是當前的“十一五”時期,正是我國全面建設小康社會、承前啟后的關鍵時期。在黨中央、國務院的正確領導下,我們要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,認真學習和貫徹落實科學發展觀,結合《全國教育事業“十一五”發展規劃》及《2020年中國教育發展綱要》精神,不斷推進我國教育的改革和發展,把培養創新型人才作為當前教育工作的主要內容予以落實。

實踐是創新的源泉。實驗是教學過程中培養學生動手能力、創新能力的主要途徑。學生在實驗中的觀察、分析、總結的過程是一個積極發揮主觀能動性的過程,在這個過程中可以培養學生的觀察能力、分析能力、創新與探索能力。因此,通過實驗活動來提高學生實踐能力對于培養創新型人才至關重要。

三、培養學生實踐能力是推進素質教育的必然要求

素質教育是一個發展、實踐的過程,一個與時俱進、不斷創新的過程。實施素質教育,不僅關系到每一個學生、每一個家庭的未來,更關系到一個民族的未來。到21世紀中葉我國開始實現第三步戰略目標階段,今天的中小學生將成為現代化建設的中堅力量。因此,全面貫徹落實科學發展觀,全面貫徹黨的教育方針,不斷鞏固成果、深化改革、提高質量、持續發展,努力辦好讓人民滿意的素質教育,是歷史賦予我們這一代教育工作者的重要使命。

實踐能力的培養是素質教育的重要組成部分?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革全面推薦素質教育的決定》明確指出,實施素質教育,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。溫家寶總理在2009年政府工作報告中也指出:“各級各類教育都要著眼于促進人的全面發展,加快課程、教材、教育方法和考試評價制度改革,把中小學生從過重的課業負擔中解放出來,讓學生有更多的時間思考、實踐、創造?！?/p>

當前中小學生的實踐能力有待提高。我所20世紀90年代初期在全國范圍內進行過學生動手能力的調查,當時結果表明,我國學生的動手能力情況不容樂觀。2005年全國義務教育階段各學科起始年級都進入了新的一輪課程改革。以學生為主體、以教師為主導的教學理念已得到全面的貫徹落實。然而素質教育的推進仍然面臨很大的困難和阻力,具體表現為:學生實踐能力和創新精神欠缺;實驗教學有被弱化的趨勢等。

此項課題的開展,對推進素質教育,提高中小學生實踐能力很有必要。通過此課題,能夠研究義務教育階段學生進行的實驗活動與學生的實踐能力之間的關系和相關程度,為我國義務教育階段開展學生實驗活動的頻度和方式提供有益的指導。

從今天開始,全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題《中小學實驗活動與實踐能力關系的研究》就進入了全面實施階段。圓滿完成本課題的研究任務,得出有價值的研究結論,推動素質教育的實施,發揮教育部教學儀器研究在培養學生實踐能力方面研究的支撐、推動和引領作用,是我們義不容辭的責任。

我相信,在部領導的支持關懷下,在課題有關單位的共同努力下,本課題的研究工作一定能夠取得豐碩的成果,為我國教育教學的改革發展和水平的不斷提高作出新的貢獻。

謝謝大家!■

(作者為中國教學儀器設備行業協會會長、教育部教學儀器研究所所長)