高校網絡教學資源建設內容與規范的研究

張　濤

摘要:網絡教學資源建設是高校教育信息化的關鍵部分,而網絡教學資源建設的好壞主要取決于其建設的內容和規范,建設符合本校實情的資源內容和合理的規范可以有效的提高教育資源的使用效率和生存周期,所以內容和規范的制訂是資源建設的先行。文章從推動高校開展數字化學習的角度出發,對高校中網絡教學資源建設內容提出了新的思路,并且針對網絡教學資源建設內容制定了整體的資源建設規范。

關鍵詞:教學資源規范;教學資源內容;教學資源建設

中圖分類號:G423.06文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)13—0224—02

網絡教學資源建設是教育信息化的重點之一,是高校開展數字化學習的基礎,也是需要長期建設與維護的系統工程。由于網絡教學資源的復雜性和多樣性,使得人們對它的理解各不相同,造成資源的不易管理和利用。為了更有效地促進高校各類網絡教學資源的建設,促進各類資源之間的數據共享,提高教育資源檢索的效率與準確度,保證資源建設的質量,制訂高校數字化學習的網絡教學資源建設規范是十分必要的。

一、高校網絡教學資源建設的必要性

早在2001年教育部就發布了《現代遠程教育技術規范(教學資源部分)》,以規范教學資源的建設。2003年和2004年教育部辦公廳根據《教育部關于啟動高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建設工作的通知》(教高[2003]1號)精神,為保證國家精品課程建設的順利實施,分別制定《國家精品課程建設工作實施辦法》和《國家精品課程建設工作實施辦法》的補充規定,其中文件中對精品課程資源上網和共享都有明確的要求,由此可見,教育部對教學資源建設的重視程度很高。但由于網絡技術、信息技術的飛速發展,目前很多高校中萬兆網已經投入使用,并且網絡設備大規模升級,使網絡教學的范圍也不斷的擴大,這樣高校對網絡教學資源建設的內容及質量就有了更高的要求?，F在就不能套用或使用以前的一些標準來建設本校的網絡教學資源。所以,高校必須根據以前教育部的精神制定一套符合本校實情的建設內容和規范,來進一步推動教學信息化的步伐。

文中網絡教學資源建設的內容和規范根據國家教育部教育信息技術標準化委員會的學習元數據規范CELTS-3和教育資源建設技術規范CELTS-41.1,結合作者所在學校資源建設的實際而制訂的。它是一個較為寬泛的規范,主要側重點在于統一資源制作的要求和資源屬性的描述。

二、高校網絡教學資源建設的內容

網絡教學資源的建設主要基于網絡教學的特點,將常規教學資源與網絡信息技術進行有機的整合,以其達到激發學生自主學習興趣和教師輔助教學的雙重作用。網絡教學資源建設主要包括以下內容:

(1)媒體素材。媒體素材是傳播教學信息的基本材料單元,可分為五大類:文本類素材、圖形/圖像類素材、音頻類素材、視頻類素材、動畫類素材。(2)網絡試卷。主要是以電子版的形式顯示到網頁上,或者是以試題庫讀取試題,然后以組卷的方式顯示多種類型測試的典型成套試題。(3)網絡課件。網絡課件是圍繞一個或幾個知識點,體現教學策略,實施相對完整教學的軟件。網絡版課件需要能在標準瀏覽器中運行,并且能通過網絡教學環境被大家共享。(4)網上教學案例。網上教學案例是由一個或多個媒體要素表現的可作為典型教學的已有事例。(5)電子資源。文獻資料包括各學科相關的學術論文、研究報告、專著、重大事件記錄、政策、法規文件等。(6)網絡課程。網絡課程是按一定的教學目標、教學策略組織起來的,通過多媒體表現的、在網絡環境下運行的某門課程的教學內容及實施的教學活動。(7)專題討論。常見問題解答是關于某一學科教學中最常出現的問題及其解答。(8)網絡資源目錄索引。資源目錄索引是某一學科中相關的網絡資源地址鏈接列表和非網絡資源的索引。

三、高校網絡教學資源建設的規范

1.網絡教學資源建設原則

知識表達的準確性。在網絡教學資源建設時對所要表達的內容要做到精益求精。

表達方式的先進性。在網絡教學資源建設時充分考慮不同層次用戶的各種要求,盡量增強軟件的功能。

表達信息的容量性。在網絡教學資源建設時所要表達的內容不能像書本一樣面面具到,但對于課程的重點難點無一放過,抓住了所有的知識點,使教學資源具有真正的適用價值。

各個菜單界面風格的統一性。力求界面的風格統一、簡捷,便于操作和使用。遵循界面服務于內容,重點突出內容的原則,而不讓學生的興奮點和注意力吸引到界面上。而是吸引到教學資源內容上。

使用操作的簡便性。需要建設的面對的是不同層次的使用者,為了使大家都能方便的應用,所以必須在制作時遵循軟件操作簡便性這個原則,切忌一個問題一個畫面,一種操作方法。

2.教學資源建設標準

網絡教學資源必須需要按照一定的規范標準進行建設,高校需要考慮如何設計一個符合自己學校情況的一個數據標準規范,以下是作者所在學校網絡教學資源表的詳細字段標準。

以上表格主要是各類網絡教學資源的一個通用字段結構,只能作為教學資源建設的工作人員的一個參考。

四、結束語

教學資源建設是高校信息化建設的基礎,目前很多高校信息化建設的重點都放到了教學資源建設上來,而高校網絡教學資源建設的過程是長期的,不但要遵循原則、循序漸進,還要認真考慮系統建設的合理性、拓展性,否則就會事倍功半。高校中資源建設的教師們恰恰可以把文章中網絡教學資源建設內容與規范作為參照,這也能起到一個指導作用,網絡教學資源建設內容與規范研究是為資源開發提供一致的規范要求,實現資源基本屬性結構的一致,以保證資源的廣泛共享,并為用戶有效查找、評估、獲取和使用資源提供支持。

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(責任編輯/王建國)