在聯想中豐富作文的內容

劉平友

聯想，是人們在寫作中，非常重要的思維過程，適時、恰當地運用好它們能激發形象思維，開闊思路，更能豐富作文的內容。

我們先來看人教實驗版六年級上冊《月光曲》里的一段話：“他好像面對著大海，月光正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……”

這一部分是《月光曲》的內容、意境、情感的具體表現，作者卻巧妙地借助皮鞋匠的聯想表達了出來。天高云淡、月朗星稀，平靜的海面上“灑遍了銀光”，這時月下的一切是那么幽靜。月亮“穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連著一個朝著岸邊涌過來……”

我們在體味作者用詞精妙的同時，更為文中所流露出的兄妹之間的手足親情，盲姑娘對音樂的熱情和音樂家博大高尚的情懷所感動。哥哥因為“音樂會的入場券太貴”，家里“又太窮”，無法使妹妹得到滿足而遺憾、內疚。妹妹聽出哥哥話中的不安之意，反過來溫言相慰，懂事地叫哥哥“別難過”。兄妹互相體貼，手足之情感人至深。盲姑娘把自己夢寐以求的愿望淡淡地稱作“隨便說說”，于凄楚中飽含了對音樂的喜愛。當貝多芬充滿激情地彈奏曲子時，盲姑娘聽得那么入迷。“彈得多純熟啊!感情多深哪!您，您就是貝多芬先生吧?”正是盲姑娘兄妹的手足深情，感動了貝多芬，使得他主動為盲姑娘即興創作《月光曲》，并為之演奏。貝多芬悄然而來，悄然而去，卻給窮兄妹倆帶來一片溫馨的人間之愛和一次美妙的藝術享受。

那么我們怎樣進行聯想，豐富作文的內容呢?

一要從所見所聞的事或物引發開去。聯想要大膽，但不能沒有依據地胡思亂想。聯想，不是無中生有，它離不開真實，以現實生活為基礎，而不是憑空“瞎想”。如果《月光曲》一文的作者，沒有經歷過那件事，或者貝多芬沒有去他們小鎮，或者兄妹沒有那么相依為命的話，是無法產生《月光曲》那海面奇妙的情景的。

二要讓聯想為表達作者的思想感情和深化文章的中心服務。仍以《月光曲》為例，作者寫德國著名音樂家貝多芬譜寫鋼琴曲——《月光曲》的事，是為了贊美貝多芬的愛心之外，也在歌頌兄妹之間的真情。而作者在文中展開的聯想，具體地描述了《月光曲》的美妙，不僅與文章的中心相吻合，而且使文章的中心更為鮮明和突出，字里行間流露了“我”因此而產生的敬意，所受的感動。

總之，只要充分運用聯想就一定能使文章內容豐富、具體，文采飛揚。