今天，你過得快樂嗎？

房欲飛

“今天，你過得快樂嗎?”

這是我每天接女兒回家時(shí)必問的一句話。

也許女兒還不懂什么叫快樂，但她每次都會(huì)樂顛顛地回答我--“快樂”。

每每聽到這樣的回答，我都很欣慰，并由衷地期待，以后的每天，我都會(huì)迎來這樣的答案，不管女兒長(zhǎng)到多大，不管她走得多遠(yuǎn)。

我是主張快樂育兒的，在教養(yǎng)女兒的過程中，無論是陪她自由自在地玩還是正兒八經(jīng)地學(xué)，我都有一個(gè)樸素的目的--讓她過得快樂。甚至為了這個(gè)目的，我一度反對(duì)讓學(xué)習(xí)介入孩子的生活，認(rèn)為那是對(duì)她童年的剝奪。后來我看了杜曼的著作，才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也是孩子的快樂源之一，因?yàn)檎莆招轮R(shí)讓孩子因好奇心的滿足而快樂。從此，我不再限制女兒的學(xué)習(xí)，還經(jīng)常主動(dòng)引導(dǎo)她學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中，我也的確體驗(yàn)到學(xué)習(xí)給她帶來的快樂：

“果然是你呀……果然不見了……果然在這里呀，哈哈!”

聽著女兒不斷地重復(fù)著剛剛學(xué)來的“果然”句式，我感受到了新的表達(dá)方式帶給她的快樂。

“媽媽，看，有風(fēng)!”

看著女兒捕捉到把窗簾吹鼓了的風(fēng)，我看到了認(rèn)識(shí)新事物帶給她的快樂。

玩鬧能帶給孩子快樂，學(xué)習(xí)也能讓孩子快樂，但我不曾想過讓二者彼此取代，因?yàn)榧兇獾耐骐m然可以帶來快樂，卻不會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)，否則，孩子的頭腦將被荒蕪。密集的學(xué)習(xí)雖然可以帶來快樂，卻不宜成為常格，否則，孩子的健康將受到摧殘。我慶幸，到目前為止，我基本上做到了二者的平衡，女兒每天可愛的笑臉便是最好的證明!

盡管女兒的快樂每天都顯而易見，我還是繼續(xù)著每天的問話，而且有心把這種問話進(jìn)行到底，不是為了確認(rèn)，而是希望在她的心靈里播下追求快樂的種子，這樣，長(zhǎng)大后她就能夠明白：快樂，對(duì)于每天的生活是何等重要，不管一個(gè)人是貧窮還是富有、高貴還是卑微。

快樂是一種心態(tài)，它源自善于滋蕎快樂的心靈。我們渴望擁有的東西中，有許多是可以通過打拼得來的，比如金錢、名利、權(quán)位等，快樂卻是個(gè)例外，它跟財(cái)富無關(guān)，跟地位無關(guān)，跟名譽(yù)無關(guān)，它是一種內(nèi)心的感受，更多地源于知足的心態(tài)和寬廣的胸懷。只要有了這種心態(tài)和涵養(yǎng)，即使我們不那么富有、顯赫，也同樣可以擁有巴菲特的快樂和奧巴馬的快樂。基于這個(gè)認(rèn)識(shí)，除了在日常生活中有意加入學(xué)習(xí)元素以幫助女兒積累長(zhǎng)遠(yuǎn)快樂的資本外，我也十分注意跟她的互動(dòng)方式：

1不因?yàn)樗硞€(gè)方面落后于別人而給她施壓。我相信“寸有所長(zhǎng)尺有所短”，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏不一樣，如果事事讓她向最好的標(biāo)桿看齊，她不僅會(huì)過得很累，還會(huì)形成這樣的思維：只有我一直比別人做得好，媽媽才會(huì)愛我。若一個(gè)人腦子里總是繃著要強(qiáng)之弦，他怎么會(huì)體驗(yàn)到平和的快樂?

2能讓她參與的抉擇，就給她機(jī)會(huì)。哪怕只是選擇一雙襪子的顏色或一個(gè)餐具的形狀。久而久之，我相信她終將明白：我們每天都面臨著種種選擇，人應(yīng)該為自己的選擇負(fù)責(zé)，正確的選擇讓我們快樂，錯(cuò)誤的選擇也不能去怨天尤人。否則，一個(gè)總是沒有機(jī)會(huì)選擇的孩子不僅難以學(xué)會(huì)選擇，還容易因錯(cuò)誤的選擇而怪罪他人。

3妥善地引導(dǎo)她的價(jià)值觀，讓她明白：衣著華貴的人可能一臉愁容，素面朝天的人可能充滿朝氣，笑臉如花的小姑娘可能相貌平平，輪椅上的強(qiáng)者也可能幸福無比……不管什么人，只要心中有愛，心寬如海，都可能擁有無價(jià)的快樂。

真心希望自己的努力能讓寶貝女兒過得快樂，天天快樂!