“姆佩姆巴效應”的啟示

胡錫晟

1963年的一天，坦桑尼亞的馬干巴中學初三學生姆佩姆巴發現，自己放在電冰箱冷凍室里的熱牛奶比其他同學的冷牛奶先結冰。這令他大惑不解，并立刻跑去請教老師。老師則認為，肯定是姆佩姆巴搞錯了。姆佩姆巴只好再做一次試驗，結果與上次完全相同。不久，達累斯薩拉姆大學物理系主任奧斯玻恩博士來到馬干巴中學。姆佩姆巴向奧斯玻恩博士提出了疑問，后來奧斯玻恩博士把姆佩姆巴的發現列為大學二年級物理課外研究課題。隨后，許多新聞媒體把這個非洲中學生發現的物理現象，稱為“姆佩姆巴效應”。

還有一個非常有趣的問題。一位公安局長在路邊同一位老人談話，這時跑過來一位小孩，急促地對公安局長說：“你爸爸和我爸爸吵起來了!”老人問：“這孩子是你什么人?”公安局長說：“是我兒子。”請你回答：這兩個吵架的人和公安局長是什么關系?對這一問題，很多人想了半天都似乎有點摸不著頭腦：這三個人到底是什么關系?其實，答案很簡單：局長是個女的，吵架的一個是局長的丈夫，就是孩子的爸爸，另一個是局長的爸爸，就是孩子的外公。為什么許多人對于如此簡單的問題卻難以回答呢?這就是心理定勢效應造成的，我們根據自己的常識和經驗，公安局長應該是男的，從男局長這個心理定勢去推想，答案自然不好找。

在現實生活中，我們經常遇到類似問題，往往根據自己的常識和經驗做出判斷，就如上面的例子，當遇到一杯冷水和一杯熱水同時放入冰箱的冷凍室里的問題時，很多人都會毫不猶豫地選擇了冷水先結冰；當別人提及公安局長，首先想到的這是位男公安局長。因此，找不到正確答案成了自然而然的事。所以，當我們遇到新的問題時，打破常規經驗，跳出思維定勢就顯得非常重要了。

疑問，是人類開啟智慧大門的鑰匙，是人類獲取知識的敲門磚。通過上面的例子我們還可知道：正是因為姆佩姆巴對不了解的現象產生懷疑，所以他決心要把問題弄個明白，最后反復實踐弄清楚了事物本質。顯而易見，疑問對于人類探索和獲取知識顯得非常重要。“疑”最容易引起定向探究反射，有了這種反射，思維也就應運而生。古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”愛因斯坦曾深有體會地說：“我沒有什么特殊的才能，不過喜歡尋根刨底地追問罷了。”有了疑問，有了一顆鍥而不舍地對知識追求的心，知識的大門就會向你敞開。

除此之外，我們還可以發現，當自己有了新發現或者觀點時，尤其這些新發現和觀點與當前社會各種觀點背道而馳時不要馬上予以否定，不怕別人嘲笑譏諷，而必須認真加以思索，用科學的方法去證明它。