新課標下我對語文的解讀

徐志葉

在新一輪課改的背景下,所有的教育工作者都在積極的探索和追求新的教育方式,使應試教育向素質教育轉變。下面是我在語文教學中的一點體會,希望起到拋磚引玉的作用。

一、語文新課程課堂原則的轉變

學校是教育的主體,課堂是教學的主體,課堂教學分狹義的課堂教學與廣義的課堂教學。新時期以前,許多語文教育實驗均是以課堂教學為中心展開的,師生活動在一個教室內展開,這個上課過程就是狹義的課堂教學。隨著改革逐步深入,人們對語文課堂教學局限性有了較清醒的認識,即語文學習從根本上是與生活相聯系的,語文學習的外延就是社會、生活的外延,是向前、后、左、右的延伸。學生在生活中受到教育得到啟發。把語文學習僅封閉在課堂內,切斷它與廣闊社會生活、學校生活、家庭生活的聯系是荒謬的。其結必然是“學生對學習語文失掉興趣,負擔沉重,教學效率低下,往往導致高分低能?！薄＞科湓?重要的一點就在于“把語文教學限制在狹小的課堂范圍內,不重視與生活相聯系”。

由此可見,語文教學要立足課堂,語文課堂是學語文的主要場所,其次,課堂應延伸開去,語文學習在整個社會生活中幾乎無處不在,家庭也是學語文的相當重要的場所。語文教學必須與生活聯系,這是對語文教學提出的更高要求。因此,語文教學要開放,由教室的小課堂走向生活的大課堂,這種課堂的新理念,要求相應地改革考試體制,因為考試是影響這種大課堂觀實施的最大障礙?！?br>