幽默的力量

趙翠麗

德國學者海因茲麥指出:用幽默的方式說出嚴肅的真理,比直截了當地提出更能為人們所接受。的確,幽默風趣的語言能帶給學生一種愉悅美妙的觸動,不信的話,就請您看看下面幾個小案例。

案例1:“衛生”問題

那天中午放學后我走進教室,眼前一幕讓我皺起了眉頭,前排的幾張桌椅東倒西彎,垃圾桶的垃圾多的已經堆了起來,黑板也沒有擦。我心里一陳窩火,心想看我下午怎么收拾你們,可是再轉念一想,收拾一頓能有長久效果嗎?不能,該換個法了,我抬頭看見黑板上寫著今天新學的幾幅對聯,靈機一動,我在黑板上寫下:

看教室,滿目垃圾

嘆同學,心無集體

——趙老師留

下午,我有意磨蹭到上課鈴聲響了后才裝作若無其事樣子走進教室,嘿,桌椅整齊,地面干凈,垃圾桶一塵不染,黑板上也干干凈凈。看到這一此,我拿起粉筆,在黑板上寫上:

看教室,干凈整齊,

贊同學,胸懷集體。

——給我的寶貝們

此后,每周衛生檢查我們班一直穩居第一。

案例2“亂花錢”問題

今天班會課內容是:向父母感恩,上課前我搜集了一些這方面的文章和歌曲,但我并沒有讓他們先欣賞這些,因為這兩天我看到一些學生們總是吃零食,買一些亂七八糟的小飾品。對于這種不良現象,我必須扼制。于是,在班會課上我先給學生們出了一道數學題:算算父母把我們養大要花多少錢,我們過多久、該如何來還錢?

那次班會課后,十多個家長反映:“孩子們第一次給我夾菜,還問我辛苦不?比以前也知道節儉了,好像一下子長大了。……