小學(xué)語文的互動教學(xué)

尹紅言

培養(yǎng)敢于創(chuàng)新挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才是小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)。從人的社會交往活動來看,大凡成功的合作都是“互動”的結(jié)果。課堂教學(xué)是特定條件下的社會交往活動,師生同樣需要互動。教師作為主導(dǎo)如何引領(lǐng)整個語文教學(xué)在互動中創(chuàng)新,達(dá)到培育學(xué)生的目的?筆者認(rèn)為:

一、互動創(chuàng)新,從學(xué)生自學(xué)中抓起

1、教師規(guī)定明確、具體的自學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情

筆者根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,把教學(xué)目標(biāo)分成兩類,即必達(dá)目標(biāo)和爭達(dá)目標(biāo)。所謂必達(dá)目標(biāo)就是95%以上的學(xué)生都能達(dá)成的目標(biāo),如字音﹑字義﹑詞義﹑句意(有時也包括簡單的結(jié)構(gòu)、中心)等。所謂爭達(dá)目標(biāo)就是有一定難度﹑有一定創(chuàng)新意識的需通過努力才能成達(dá)的目標(biāo)。對于爭達(dá)目標(biāo),學(xué)生可根據(jù)自己的情況來完成,教師多引導(dǎo)多鼓勵,從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情,這樣既使教學(xué)落到了實處,也注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2、留給學(xué)生必要的自學(xué)時間,教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生在自學(xué)中創(chuàng)新

以往教學(xué)總是以教師為中心,教師獨占課堂乃至課外時間,這很不利于學(xué)生自學(xué)能力和習(xí)慣的形成,更談不上對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。因此我們在教學(xué)實驗中,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和習(xí)慣中,更注重創(chuàng)新教育。

3、重視學(xué)生群體自學(xué)的形式,引導(dǎo)學(xué)生之間互動,促進(jìn)創(chuàng)新意識的形成

學(xué)生群體自學(xué),是指以討論交流為主要形式的互相啟發(fā)、互相更正、相互補(bǔ)充的學(xué)生自學(xué)活動,這種活動有利于發(fā)揮群體智慧的作用,能更好地強(qiáng)化創(chuàng)新意識的形成。……