作文教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力初探

孫　連

隨著科技的進(jìn)步,機(jī)械思維已越來(lái)越多地被機(jī)械智能所替代,現(xiàn)代的繁榮將靠人的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神來(lái)實(shí)現(xiàn)。江澤民指出:“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新精神是未來(lái)人才最重要的素質(zhì)之一。”而作文又是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要手段,所以我們教育工作者一定要充分利用作文教學(xué)去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,一定要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地“創(chuàng)”,兒童頭腦中常會(huì)產(chǎn)生出許多新鮮、奇異、特殊的想法,會(huì)創(chuàng)造出許多新形象。如果我們事先已把“創(chuàng)”扼殺在襁褓里,哪里還能有“新”的出現(xiàn)?要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,一定要打破傳統(tǒng),沒(méi)有對(duì)常規(guī)的挑戰(zhàn),就沒(méi)有創(chuàng)造。在作文教學(xué)中,我著重從以下幾個(gè)方面去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、營(yíng)造良好氛圍,優(yōu)化寫作心境

教育學(xué)家贊科夫曾說(shuō)過(guò):“只有在學(xué)生情緒高漲,不斷要求向上,想到把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái)的氣氛,才能產(chǎn)生出兒童豐富多采的那些思想、感情和詞語(yǔ)。”作文課是心靈的接觸最微妙的陣地,作文教學(xué)中,教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造真正培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性的環(huán)境,使師生沉浸在一種豐富、和諧、光明、溫暖、純潔、疏明、博大的氛圍之中。一次作文課上,我一走進(jìn)教室便用粉筆畫了條線,之后問(wèn)同學(xué)們:“這是什么?”孩子們都興趣高漲,紛紛舉起小手回答:“這是小姑娘的頭發(fā)”“這是爺爺?shù)暮殹薄斑@是柳枝”“這是繩子”……一個(gè)看起來(lái)很尋常的問(wèn)題,不僅活躍課堂氣氛、豐富課堂內(nèi)容,還激發(fā)了孩子們的情趣、活躍他們的思維。