學習實踐科學發展觀首先要解放思想

張 兵

科學發展觀是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體觀,是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論。深入學習實踐科學發展觀,要以解放思想為先導,著力轉變不適應、不符合科學發展觀要求的思想觀念,克服各種影響和阻礙科學發展的傳統觀念和陳規陋習,克服不思進取、滿足現狀的惰性,始終保持昂揚向上、積極進取的良好精神狀態,不斷增強知難而進、開拓創新的勇氣和毅力。

一、解放思想首先要有思想

沒有思想就談不上解放思想。思想是一種認識,一種客觀事物在我們頭腦中認知的反映,并通過語言、文字、動作表達出來,是一種“思”與“想”的結合。什么叫有思想?作為黨員領導干部,我認為應包括三個層面:有正確的世界觀、人生觀、價值觀,牢固樹立正確的利益觀、地位觀、權利觀和事業觀、工作觀、政績觀;觀察事物有新視角,認識問題有新理念,解決矛盾有新辦法,探索嘗試有新途徑;做人有標準,處事講原則,為官守清白。

思想從哪里來?從學習思考中來,從社會實踐中來。只有通過不斷學習思考,投身于社會實踐,才能形成自己的思想。

1.抓實黨員干部的學習。要通讀,對必讀書目,安排專門時間靜心讀一遍,掌握科學發展觀的基本觀點;要精讀。對重點篇目、關鍵章節精研細讀,用心琢磨,吃透紙面背后的精神,深刻把握其中的新思想、新觀點、新論斷,做到全面理解、融會貫通;要深讀。把相關篇目結合起來,前后對照,反復鉆研,從整體上把握科學發展觀的科學體系、豐富內涵和精神實質,領會其中蘊含的科學世界觀和方法論,使之轉化為分析解決問題的正確立場和方法;要勤思。學習理論不能死摳書本,從概念到概念,要聯系實際,善于帶著問題學,邊學邊思,使認識不斷深化。通過學習,用科學發展觀武裝頭腦,提高廣大黨員的政治理論修養和思想政治素質,增強學習和實踐的自覺性和堅定性。

2.積極推動科學實踐。用科學發展觀指導實踐,推進改革創新,切實解決突出問題。要對照科學發展觀的要求,在規章制度方面做好廢、改、立的工作,完善制度體系;在提高教學質量上做文章,深化課堂教學改革,把人才培養好;在增強管理效益上下功夫,調整管理結構,規范評價機制、體系,提高育人服務質量,創設優良育人環境。

通過扎實學習、積極實踐,將思想與行動統一起來,在具體的探索實踐中參與體驗,收獲心得,得到新知識、新觀念,使自己的思想認識隨著不斷發展的客觀實際變化而變化,打破習慣勢力和主觀偏見的束縛,排除消極錯誤思想觀念的影響,豐富自身的思想內容,努力成為一位思想者。

二、解放思想關鍵是解放自己

解放思想是黨的思想路線的本質要求,是發展中國特色社會主義的一大法寶,是學習實踐科學發展觀活動的主要原則。但說到解放思想,很少有人認為自己的思想是不解放的,在具體工作中表現出來的卻又是不解放的。那種道理上明白,行動上滯后,講起來清楚,干起來茫然的現象,說到底都是自身思想不解放的表現。所以,解放不解放思想,解放到何種程度,取決于我們自己這個內因,關鍵在于解放自已。即真正約束科學發展的是我們自已。

解放自己的思想、使思想始終與時俱進,永具革命性,首先要解決不能真正解放思想的問題。

1.不能真正解放思想,是“怕”的思想在作怪的問題。怕出毛病,怕犯錯誤,怕承擔責任,怕同事嘲笑,怕得罪人。即使有很好的建議、措施,但由于“怕”的思想在作怪,在會議上不想說,不敢說;在工作中當改不改,當斷不斷,能擺則擺,能推卸則推卸。 應當看到,如果畏首畏尾,喪失大好機遇,就無法贏得挑戰,這樣做表面看不犯錯誤、不得罪人,實際上是無一寸之功。

2.不能真正解放思想,是缺乏正視自身缺點勇氣的問題?！爸M疾忌醫”的故事大家都耳熟能詳,學習實踐科學發展觀很重要的一點就是黨員和黨員領導干部對自身存在問題的態度,是“刮骨療毒”,還是“諱疾忌醫”。有了缺點錯誤,一定要聽得進批評意見,還要有自我批評的胸襟,勇于拿起批評與自我批評的武器,敢于正視問題,敢于自我剖析,認認真真改過。

3.不能真正解放思想,是不能堅持解放思想的問題。解放思想不是一時的需要,而是一世的要求,要根據客觀實際的變化,堅持解放思想,持之以恒。古人曰:“為者常成,行者常至”。解放思想不可能一勞永逸,今天思想解放了,明天不隨著時移事異而變,就可能思想落后;在這個問題上思想解放了,在那個問題上不與時俱進,也可能思想落后;以前的一些舊觀念破除了,新的觀念又會隨著客觀實際的變化成為舊觀念。只有堅持解放思想,才能確保思想不斷有新解放,一貫真正解放思想。

解放思想,需要有無所畏懼的唯物主義精神,敢于堅持真理,勇于修正錯誤,敢于揭露矛盾,勇于自我批評,持之以恒,一以貫之。不能消除“怕”的思想,不能超越自我,不能持之以恒,是很難解放思想的。當然,毅力和勇氣是建立在對客觀情況和具體條件的科學分析基礎上,最終形成解放思想、與時俱進的良性循環。

三、在解放思想中統一思想

解放思想的根本要求是使思想與實際、主觀與客觀相符合。通過學習實踐科學發展觀,繼續解放思想,要把思想、認識、行動統一到科學發展觀上來,落實在解決實際問題之中。

1.樹立科學的思維方式,遵循發展規律辦學。我們要以科學發展觀為指導,在工作中運用開放式、創造性的思想方法,屏棄封閉式、保守性的思維習慣,使思想和行動更加符合教育發展規律。學校發展有其發展趨勢,也就是發展規律。我們必須始終保持清醒的頭腦,立足實際,科學分析新機遇、新挑戰,全面認識發展的新形勢、新任務,認清自身優勢,準確定位發展方向,把學校發展方向始終“鎖定”在客觀規律的軌道上,牢牢把握學校發展的大趨勢。不瞎折騰、亂發展,要積極創造發展的各種有利條件。

2.探索突破約束的新途徑,解決帶根本性的突出問題。解放思想的目的,是要提出認識事物的新理念,尋找解決矛盾和問題的新方法,探索突破約束的新途徑,使發展走上科學軌道。我們必須把解決當前困難與長遠發展結合起來,冷靜分析我們的傳統優勢,找到我們的對比優勢,探索既能保生存又能促發展的新路子,解決學校發展帶根本性的問題;既立足于當前謀發展、保規模、提質量,又著眼于長遠,積極尋求發展的新途徑。

3.反對消極錯誤觀念,創造有利于科學發展的育人環境。由于受多種因素的影響,各種消極思想、錯誤觀念極有可能出現,影響人們的情緒,關乎學校穩定。要通過繼續解放思想,進一步振奮師生的精神狀態,把思想認識統一到發展目標上來,把精力集中到當前的重點工作中去。要通過繼續解放思想,增強師生對學校發展目標和做好當前重點工作任務的關懷度與認同感,自覺消除錯誤觀念,自覺抵制消極思想,使學校形成一種有利于科學發展的育人環境。

“境由心造,事在人為”。只有繼續解放思想,才能形成新思路,拿出新辦法,解決新問題,實現學?？茖W發展。

參考文獻:

[1] 中共中央宣傳部編,《科學發展觀學習讀本》,學習出版社出版

[2] 《學習實踐科學發展觀活動領導干部學習文件選編》,中央文獻出版社、黨建讀物出版社出版

[3] 《黨課》,2009年第1期至第4期