站在椅子上，你敢嗎？

方　慧

有一天,班主任張老師從前的一個學生從美國留學歸來看望昔日恩師。張老師心情異常激動。也許是想讓“海龜”給我們灌輸一些積極先進的思想,刺激我們找到奮發圖強的動力吧,他把一節班會課交給了這位“海龜”,還要他以“過來人”的角度談談讀書、升學、留學深造的訣竅,美其名曰:拓寬思路,啟發啟發。

說實話,那段時間,大家對這種類似的“啟發啟發”已經聽得相當膩味了。所以,對那種閉著眼睛也能想到的夸夸其談的講演,我們都沒抱任何期待。

這位仁兄風度翩翩的出場,倒是吸引了不少女生的眼球。只見他步履輕盈地邁上講臺,推一推眼鏡,然后憨憨地笑了。半晌之后,擠出來一句話:“我們大家做個游戲吧!”

說完,他從教室不同的方向點了三名同學,讓他們從教室的一角穿過所有同學的視線走到另一角。坐在位子上的同學邊欣賞那三位同學的“走秀”邊沒心沒肺地笑著。

不過,說來也怪,大家還從來沒有覺得看人走路是這么有趣的一件事。第一個走過的是劉經。他屬于那種不按規章辦事的人,總是搞一些讓老師措手不及的“小花招”,老師每次都很無奈地摸著額頭說:“劉經啊劉經,我們前世造就了一段孽緣啊!”也許性格使然,劉經走起路來大搖大擺、目中無人,真叫一個輕狂!第二位是小丫,是我們班的女秀才,成績絕對沒得說,只是經常一臉嚴肅,不茍言笑。只見她頷首疾走,目不斜視,在眾目睽睽之下顯得極其不自然。最后出場的是嚴風,他已連任好幾屆本班班長,與全班各階層同學關系皆融洽,真可謂左右逢源。他走起來不緊不慢,很有儒雅之風。搞笑的是他還像國家領導檢閱似的向“觀眾”招手致意。待三人都“表演”完,“海龜”又讓他們排好隊一起走,三人步伐整齊地又走了一遍,匆匆收場。

大家都很納悶,這叫什么游戲?“海龜”葫蘆里到底賣的啥藥?這時,只見“海龜”對眾人的疑惑表現出得意的神情。忽然,他走到我身邊,拍拍我的肩說:“Stand up(起立)!”我站起來。

“站到你的椅子上去!”他語氣堅定地說。

“嗯?”我一臉驚詫地看著他。

“我想請你站到你的椅子上去,好嗎?”

我不知所措,表情極為尷尬。大家都跟我一樣驚詫。但數秒鐘后,便爆發出笑聲。我想他們是在笑我跋前躓后、進退維谷的尷尬?？晌沂裁匆差櫜坏昧?只是可憐兮兮地看著他,盼望解脫困境。

“好,你請坐?！彼m時地讓我脫離了窘境。然后又說道:“這也許對你們來說有點難吧。我不知道你們有沒有察覺,剛才我讓三位同學給大家演示走路,其實這三位同學單獨走的時候都很有特點。”說完,他將三位同學的走路姿勢很夸張地模仿了一遍,又惹得一陣哄堂大笑。他接著說:“說真的,我覺得他們的走路姿勢很漂亮、很酷!可是,奇怪的是我讓他們一起走的時候,他們原來獨特的姿勢都不見了,走起來都一個模樣,連甩手的姿勢、腳步之間的距離都是一樣的。我不知道,大家怎么這么容易就放棄了自己的個性呢?剛才,我又讓一名同學站到椅子上去,他猶豫了。他不敢,因為你們的日常行為模式中沒有這一條。可是大家為什么不換個角度想想,也許你站在椅子上,俯瞰整個教室的感覺是這里所有人都沒有體驗過的呀!在美國,我的導師也做過這樣的實驗,但是結果卻跟今天截然相反。被點名站到椅子上的同學,居然還在上面跳起了舞蹈。這也許是兩個國家教育理念的差距。但是,我認為如果大家想要比別人做得更好,至少敢于嘗試站到你的椅子上去看。”

一陣沉默之后,于菲菲忽然站到了她的椅子上?！昂｝敗蔽⑿χ_始鼓掌,我們大家也跟著鼓掌。

那天下午,在一浪高過一浪的掌聲中,我們班49名學生和班主任一個不落地站到了從沒站過的椅子上。那感覺真是棒極了!

方慧姐姐有話說:

一堂有意思的“海龜”課,在同學們嘻嘻哈哈的笑聲中落幕?？墒?它也值得我們深思。

試想一下,如果我們大家都失去了獨立思考的能力,全班幾十號人,每天都聽同一個老師的講解,大家的思維模式大同小異,學習方法一成不變,愛好完全一致,就連我們寫出來的作文都是千篇一律,那是多么夸張而恐怖的一件事,我想在這樣的“大同”環境里誰也別想做大學夢了。大家認為呢?

相反,如果我們想在“競爭”中脫穎而出,去實現自己遠大的志向,我們就必須學會在同一種學習環境里培養自己獨特的個性和獨到的思維方式。在學習中,拓展思路,做到舉一反三,這樣我們的學習才能收到事半功倍的效果。

而且,在青春張揚的歲月里,保持自己的個性,不隨波逐流有何難?不就是在眾目睽睽之下鼓起勇氣站在椅子上,敢于大聲呼喊一句“我就是我,我有我的精彩”嗎?

方慧姐姐相信大家都能活出青春的個性與絢爛,每個人都能找到一條適合自己的精彩人生路!

加油,GirlsandBoys!