農(nóng)村中學(xué)生怎樣記憶歷史史實

陸麗穎

歷史是過去發(fā)生的、客觀存在的事實,闊若宇宙,多比繁星。而中學(xué)所學(xué)歷史,則只是高度濃縮,高度概括,再以名家觀點的歷史基礎(chǔ)知識或必備知識。多、繁、難是它的三大基本特點,深、奧、妙是它的三大特征。高中階段歷史學(xué)習(xí)過程中,農(nóng)村中學(xué)的許多學(xué)生都埋怨自己記性差,不能應(yīng)付歷史知識的記憶。根據(jù)心理學(xué)的研究顯示,一般人的“記性差”,原因并不是大腦容量不夠,而是沒有充分用盡大腦的潛能罷了。而其中一個重要原因是記憶方法不得當(dāng),以致許多歷史概念不能牢固掌握。現(xiàn)在就介紹幾種記憶方法,相信會使你的學(xué)習(xí)事半功倍。

一、“濃縮”記憶法

就是把一些繁雜的內(nèi)容進(jìn)行概括、提煉,形成幾個關(guān)鍵的字、詞和要點的記憶辦法。

下面舉兩個例子以供參考。

(1)維新變法的內(nèi)容可簡化記憶為:①政治——“人、事、權(quán)”;②經(jīng)濟(jì)——“三局、二算、一獎”;③軍事——“兩軍一制”;④文化——“廢、立、譯、派”。

(2)第一次世界大戰(zhàn),可濃縮成如下要點:原因:不平衡是根源;集團(tuán)爭奪是禍?zhǔn)住＝?jīng)過:三條戰(zhàn)線東、西、南;四大戰(zhàn)役馬、凡、索、蘭。后果:物、神兩損,勝敗皆傷,蘇俄明亮,兩運(yùn)高潮。

二、歸類記憶法

所謂歸類記憶,即把歷史事件加以歸類整理以達(dá)到記憶目的。如可將歷史人物分為以下類別:

①封建君主:秦始皇、漢武帝、北魏孝文帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗、康熙帝等。

②農(nóng)民領(lǐng)袖:陳勝、吳廣、張角、黃巢、李自成、洪秀全等。

③政治家:管仲、商鞅、諸葛亮、魏征、王安石等。

④科學(xué)家:張衡、祖沖之、賈思勰、沈括、郭守敬、徐光啟、宋應(yīng)星等。

⑤醫(yī)學(xué)家:扁鵲、張仲景、華佗、孫思邈、李時珍等。

⑥文學(xué)家:屈原、李白、杜甫、白居易、蘇軾、辛棄疾、關(guān)漢卿、羅貫中、吳承恩、曹雪芹、蒲松齡等。

三、趣味記憶法

就是將難記的內(nèi)容趣味化來記憶歷史的辦法。如近代五大條約的內(nèi)容:

(1)《南京條約》內(nèi)容可記作“五億(議)港元”。“五”——五口通商;“億(議)”——關(guān)稅協(xié)議;“港”——割香港島;“元”——2100萬元。

(2)《天津條約》內(nèi)容可記作“公開行賄”。“公”——公使駐京;“開”——十口通商;“行”——外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行;“賄”——巨額賠款。

(3)《北京條約》內(nèi)容可記作“天天陪酒(九)”。“天”——《天津條約》繼續(xù)有效;“天”——增開天津為商埠;“賠”——大量賠款;“酒(九)”——割九龍。

(4)《馬關(guān)條約》內(nèi)容可記作“兩岸早(朝)分工”。“兩”——白銀兩億兩;“岸”——四個口岸;“早(朝)”——承認(rèn)朝鮮“獨(dú)立自主”;“分”——分割遼、臺、澎;“工”——開辦工廠。

(5)《辛丑條約》內(nèi)容可記作“民兵禁陪(賠)”。“民”——東交民巷;“兵”——駐兵京海鐵路段;“禁”——嚴(yán)禁中國人民反帝活動;“陪(賠)”——賠款白銀4.5億兩。

四、數(shù)學(xué)記憶法

歷史事件的年代由阿拉伯?dāng)?shù)字排列而成,簡單枯燥,不易記住。可在學(xué)習(xí)中巧妙地借用某些數(shù)學(xué)知識,增強(qiáng)記憶效果。

(1)對稱記憶法:即利用數(shù)字對稱性來記憶歷史年代。

①ABA型:646年——日本大化改新,979年——北宋結(jié)束五代十國的割據(jù)局面。

②ABAB型:1818年——卡爾·馬克思誕生,1919年——“五四”運(yùn)動爆發(fā)。

③ABBA型:1661年——鄭成功從金門出發(fā)去收復(fù)臺灣,1991年——蘇聯(lián)解體。

④公元前后對稱:公元前221年——秦統(tǒng)一六國,221年——曹丕建立魏國。

(2)等差數(shù)列記憶法:即根據(jù)歷史年代排列所呈現(xiàn)的數(shù)字規(guī)律來記憶。如中國的辛亥革命、“二次”革命、護(hù)國運(yùn)動、護(hù)法運(yùn)動、“五四”運(yùn)動、中國共產(chǎn)黨建立,這6個歷史事件分別發(fā)生在1911年、1913年、1915年、1917年、1919年和1921年,這6個數(shù)字恰好組成了一個以2為公差的等差數(shù)列。

五、時序方位記憶法

就是按時間順序和地理方位特征來記憶歷史的方法。如1911年黃花崗起義、辛亥革命→1912年中華民國成立,北洋軍閥統(tǒng)治開始→1913年二次革命→1914年中華革命黨成立、一戰(zhàn)爆發(fā)→1915年新文化運(yùn)動興起、護(hù)國運(yùn)動→1916年一戰(zhàn)海路大戰(zhàn)→1917年護(hù)法運(yùn)動、美中參戰(zhàn)、蘇俄退出一戰(zhàn)→1918年中國舉起社會主義大旗、一戰(zhàn)結(jié)束→1919年巴黎和會、五四運(yùn)動→1920年國聯(lián)成立。按時間順序記憶歷史,不是只知道一個簡單的歷史流水賬,更要注意事件的因果關(guān)系和相互聯(lián)系。再如中國古代的民族關(guān)系可以按地理方位來記憶,中國古代的民族關(guān)系內(nèi)容主要是集中在西北、西南、東北三個方向,南方和東南所涉及的內(nèi)容很少。

六、規(guī)律記憶法

就是找出同類事件的歷史發(fā)展規(guī)律來記憶歷史的方法。如資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因一般是從“政治前提、資金、原料、市場、勞動力、技術(shù)”六個方面分析。

總之,記憶歷史史實的方法靈活多樣,不可能面面俱到,上述也是我的一些粗淺的見解,僅供參考。最重要的是學(xué)生在借鑒別人學(xué)習(xí)方法的同時,應(yīng)注意有意識地探索尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,形成自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作者單位:廣西南寧市隆安縣隆安中學(xué)