利用活動課，提高政治課教學效果

李麗娟

活動課是一種開放的教學,具有生動多樣的形式。活動中,通過學生親身參與、主動實踐,通過個人努力能夠運用所學知識分析和解決問題,充分體現(xiàn)以學生為中心的主體意識,適應(yīng)新課改的要求。下面我就談一談,我是怎樣在政治課中運用活動課,提高教學效果的:

一、利用活動課,激發(fā)學生的學習興趣

“興趣是最好的老師”。思想政治課,其思想性很強,傳統(tǒng)的教學方法是教師講,學生聽,方法單一,學生缺少體驗的機會,很難激發(fā)學生的學習熱情。而活動課生動活潑的形式讓學生全身心投入,會不知不覺喜歡上這門課,其中的道理才能進入學生心里,達到教學目的。

只要是適合的內(nèi)容,就爭取上活動課。如學習“違反治安管理的行為”時,我采取了知識競賽的形式進行學習。活動過程是這樣的:一名學生當主持人,另一名擔任記分員,我和另外四名同學擔任評委。競賽前15分鐘,學生迅速閱讀知識點。活動中把學生分成六個小組,每個小組由十人左右組成。競賽分成三輪,第一輪是小組指定必答題。每個小組選派一名同學回答各種主要違反治安管理行為的含義;第二輪也是指定必答題,由組內(nèi)另外一名同學回答違反治安管理行為的具體表現(xiàn),即例證;第三輪給每個小組發(fā)放一張答題紙,把答案寫在紙上,規(guī)則是每個題必須由一個同學寫,每個成員都要完成一個題目,不得重復,以擴大答題的廣度。題目是各種違反治安管理行為的事例,讓學生分辨是哪一種違規(guī)行為。三輪題回答完之后統(tǒng)計分數(shù),評出名次,給予獎勵。在活動中,同學們興趣很高,積極參加答題,在答題中你追我趕,表現(xiàn)出了很高的學習熱情,既學習了知識又學習合作,達到了老師講授所不及的效果。

二、利用活動課,讓學生直觀接受知識

有些知識點距離學生的現(xiàn)實生活有點遠,學生很難理解,這時,如果適當使用活動課,則給學生以直觀的感受。如八年級教材中的“公民的最基本、最主要的政治權(quán)利——選舉權(quán)和被選舉權(quán)”,內(nèi)容就很艱深,這時我選取了社會調(diào)查和模擬選舉兩種活動方法。

在講解選舉權(quán)和被選舉權(quán)之前,我安排學生進行社會調(diào)查,成立了三個調(diào)查小組,調(diào)查完后教師進行總結(jié)歸納,學生初步弄懂了關(guān)于選舉的知識。

為了使學生更進一步了解選舉,我選擇了模擬選舉的活動形式,讓學生親身體驗選舉過程。在選舉之前,我按照選舉程序成立選舉委員會,劃分選區(qū),選民登記,接著確定候選人。為了加強活動的嚴肅性,請班主任與其他任課教師參加了模擬選舉活動。在活動中,主持人態(tài)度莊重,候選人演講有激情,選舉同學發(fā)問有序,計票與唱票的人工作認真,目睹著全體同學投入那莊嚴的一票,同學們選出了他們心目中的學生代表。選舉在莊嚴、有序的氣氛中圓滿完成了。

三、利用活動課,對學生進行思想教育

政治課的落腳點是學生思想上的成長,而有些知識和道理是教師在課內(nèi)教學中的講解無法達到的,如培養(yǎng)學生的組織能力,檢驗合作能力,深刻理解所學道理,這時不妨使用活動課,可能會收到比較好的效果。

例如:在教學《融入集體 學會合作》時開設(shè)活動課,活動的主題是“我愛我班”,活動分為兩個部分,第一部分是學生表演:選兩名學生主持,首先把學生分成四個小組,然后每個小組自由選擇表演形式,主題是熱愛班級,可以是小品、相聲、歌曲、詩歌、舞蹈等多種形式,每組出兩個節(jié)目進行表演;第二部分是小組討論,主題是班級存在的主要缺點及解決的辦法:分成每六個人一組,選出記錄員、發(fā)言人,記錄小組成員的建議。通過活動,學生進一步認識到了班級存在的問題與每一個人是密切相關(guān)的,應(yīng)該改正自己的缺點,表現(xiàn)對班級的熱愛。

綜上所述,以上幾點是我在思想政治課教學中運用活動課的一些嘗試,同時也是我在課改下對課堂教學的一些思考。當然,活動課還可以采取訪問、辯論會等形式來進行,在教學中我也進行了嘗試,感覺效果很好。常言道:理不辯不明,多給學生一些機會,對學生的成長是有利的。

作者單位:河北省大城縣南趙扶中學