影響大學生就業的因素與對策探析

摘要:隨著我國高等教育的快速發展,高校大學生人數逐年增加,大學生就業態勢更成為社會關注的焦點。本文較為客觀地就大學生就業過程中出現的各種問題提出了詳盡的分析,提出了若干較為實際的政策建議,為做好當前形勢下的大學生培養和就業工作提供有益參考。

關鍵詞:大學生就業 影響因素 對策

隨著我國經濟體制和教育體制改革的不斷深入,大學生教育也邁入了一個新的發展階段,突出表現為大學生招生規模的擴大。與此同時,各項事業對高層次人才要求的提高以及國際競爭的加劇,大學生供需比逐年降低,大學生就業形勢發生了較大變化,就業情況不容樂觀。在新形勢下如何做好大學生就業工作、提高大學生就業質量,已成為政府、高校和社會共同關注的問題。

一 影響大學生就業的因素

1.持續擴招使大學生規模增大

隨著我國教育體制由“精英化”向“大眾化”過渡,擴招成為近幾年高校越演越烈的招生現狀。對于大學生而言,由于擴招已不再像以前神秘和令人敬仰,相反,對大學生的質疑之聲已越來越多。

2.高校自身角色定位的缺失

在高等教育大眾化背景下,高校在畢業生就業中角色定位缺失或模糊,使高校學科、專業的設置滯后于我國產業結構的調整和社會人才需求的變化,高校培養的人才質量和用人單位的要求差距較大。在大學生擴招大潮中,幾乎所有高校都進行著外延式的擴展。為了在發展中取得有利地位,壯大規模,在條件不成熟的情況下,在原有的結構框架內,進行著量的擴張,產生了這樣一種局面:對教學設施、師資、實驗設備等要求高的專業學科發展相對較慢(如理工科類),而一些限制條件較少的專業學科(如文科),大家紛紛上馬,其規模急劇膨脹,進一步導致了大學生總體供需失衡。另外,高校對大學生的專業知識、外語知識和組織協調能力以及創新、開拓意識和能力的培養不夠,不利于大學生綜合素質的提高。

3.大學生就業指導工作欠缺

目前,社會、學校對大學生就業關心不夠,在就業指導方面做得不充分。很多大學生找工作時很難得到合適的就業信息,甚至連基本的就業政策和戶口政策都不清楚,無論是網上還是學校的信息欄里,專門為大學生提供的有針對性的招聘信息也不多。部分大學生求職意識淡漠,消極等待思想嚴重,缺乏明確而長遠的適合自己的職業規劃,不能適時地調整就業期望值,而且違約事件頻頻發生。能夠得到學校的就業信息及輔導,了解大學生就業的相關政策,在就業前得到相關就業指導,成為很多畢業大學生的迫切愿望。

4.大學生面向農村和基層就業存在障礙

面向農村和基層就業是高校畢業大學生的新選擇,然而現實中畢業生就業通向農村和基層的的渠道不暢,普遍存在“下不來,用不上,穩不住”的問題,以至于出現了農村對人才的巨大需求和大批畢業生就業難的強烈反差。[3]農村高層次人才的缺乏制約了農村經濟的進一步發展,大學生面向農村就業存在以下障礙:第一,城鄉二元結構差距顯著,城市、農村在工資待遇、生活質量、個人發展等方面的差距太大,導致大學生考慮到自身以及后代的發展時顧慮重重,不愿去農村就業;第二,政府部門鼓勵政策不夠,盡管國家已出臺了若干鼓勵畢業生面向基層、農村就業的政策,但這些政策大多是從某一方面對畢業生進行鼓勵,缺乏全局性、系統性和持續性,不能根本解決到農村就業大學生的后顧之憂;第三,社會傳統觀念的約束,使得大學生到農村就業不僅受到農村從業人員的質疑,部分高校也不提倡大學生到農村去就業,以免影響學校的就業質量。

5.大學生自身存在的問題影響其就業

大學生在畢業時的就業期望值普遍很高,主要表現在:對單位性質比較挑剔、薪水待遇要求較高、對工作崗位層次的追求、專業的對口度、工作的穩定性等。期望值高了,要求自然就多,可供選擇的崗位便少了。同時,對于大學生來說,工作經驗可能是零,就業時就顯得比較被動。而且,部分大學生在讀書期間既沒有形成相應的科研和工作能力,也沒有注重自身全面素質的提高,影響自身的長遠發展。

6.大學生就業市場不健全

我國畢業大學生就業市場經過幾年的發展,已初步形成了以市場為導向、政府宏觀調控、學生與用人單位雙向選擇的就業機制。但我國的畢業大學生就業市場尚處于初創階段,市場發育不健全。

首先,市場供求不平衡是大學生就業市場發展中存在的主要問題之一。大學生就業市場是高層次的人才市場,其需求與經濟發展水平相一致。目前這一市場的不平衡具體體現在:不同專業之間的需求不平衡,應用專業和熱門專業社會需求大,而一些傳統專業和帶有明顯行業特色的專業希求相對不足;地區需求不平衡指東部經濟發達地區、中心城市需求較大,而經濟欠發達地區對大學生的補充、儲備意識不夠強烈;個人期望與社會需求不平衡,由于受大學生擇業期望值偏高、擇業目標短期化和擇業取向功利化的影響,多數大學生擇業集中在熱門行業和大城市待遇優厚的行業,從而導致局部供過于求,甚至一些大學生從事著與所學專業不相干的工作,出現了高才低就和人才高消費現象,而一些邊遠地區急需人才的用人單位又得不到高層次人才。這種供求市場的不平衡,勢必造成教育成果的貶值和人力資源的浪費。

其次,市場行為不規范。由于大學生就業市場尚處于初級階段,所以在一定程度上存在著不規范的市場行為。一是大學生自身的不規范行為。面對就業市場的激烈競爭,部分大學生為找到好的工作,信用觀念淡薄或走后門拉關系。二是用人單位的不規范行為。一些用人單位在招聘大學生時不能本著公正、公平、公開的原則擇優錄用,有的用人單位虛夸和放大單位規模、效益、條件等。三是中介機構的不規范行為。一些中介機構舉辦的招聘會、人才交流會以營利為目的,發布虛假廣告,對招聘單位審查不嚴,缺乏有效的管理和監督。

第三,市場信息不充分。市場供需信息是大學生就業市場的基本信息。充分的信息不僅能使用人單位招到急需的人才,幫助畢業生找到滿意的工作,也是國家宏觀調控的重要依據。目前我國大學生就業市場信息尚不充分,既缺乏全面反映全國畢業大學生的資源及就業意向、各高校專業特點及服務方向的供方信息,也缺乏全面的用人單位需方信息。由于就業市場缺乏需求信息的快速收集、公布和傳遞,不僅造成大學生擇業的盲目性和偶然性,降低了市場配置人力資源的效率,而且增加了畢業大學生尋找工作的時間,提高了就業市場的交易成本。

二 實現大學生充分就業的對策建議

1.加強政府宏觀調控,促進大學生充分就業

在解決大學生就業問題上,政府應加強宏觀調控,充分發揮政府的主導作用。第一,重視大學生就業工作,進一步確立以政府責任為主的促進就業的社會責任體系,將促進大學生就業工作列入對各級政府工作的重點考核內容,使有就業能力、有就業愿望的大學生在政府的幫助下實現就業。第二,制定和貫徹落實促進大學生就業的各類優惠政策。通過財稅政策,如稅收減免、財政貼息、財政擔保等方式大力支持促進大學生就業的專業化公司的發展,支持高校畢業生實習基地、創業基地的建設,為大學生就業提供指導性、技能性、專業化的服務。

2.高校要高度重視畢業大學生的就業工作

要建設一個符合“全程化、全員化、專業化、信息化”標準的畢業大學生就業服務體系,努力培養一批專(兼)職的就業指導師,尤其應充分發揮學校教師的作用,在大學生擇業時,教師應廣泛挖掘社會資源,積極為大學生拓寬就業渠道。學校還應加強與用人單位的聯系與合作,通過對就業市場的調研,了解用人單位的對畢業生使用的意見和建議,及時調整學科專業結構,以適應社會和人才市場的變化。同時積極組織大學生參加社會實踐活動,使其在學期間有更多的機會了解社會,充實自己,完善知識結構。通過開展各項活動培養大學生的學習能力、協作能力、求異能力、敬業態度,對其進行挫折教育以提高學生的綜合能力,進而提高大學生的就業能力。

3.實行以市場為導向的人才培養工程

大學生要實現好的就業,學校需根據國家經濟社會發展對人才的需求合理規劃和調整招生專業,依照市場需求控制各專業招生人數、修改培養方案,做到專業設置、招生規模、人才培養與就業掛鉤,培養出符合市場需求的人才,提高學生的專業水平和學術水平,保障在畢業時具有較高的學術水平和解決實際問題的能力。

4.用人單位要積極發揮市場主體作用,吸引大學生就業

用人單位作為人才市場的主體之一,在大學生就業方面應積極發揮作用,吸引大學生就業。第一,加強大學生崗前培訓,建立良好的培訓提升機制。用人單位通過創造有利于畢業大學生轉換角色的工作軟環境,建立良好的培訓提升機制、科學的考評體系,公平公開選拔人才,使員工人盡其才,才盡其用。同時,在公司其他制度方面增強對大學生的吸引力,減少跳槽,促進穩定就業。第二,與高校共建,建立戰略伙伴關系。用人單位可與高校建立共建關系,企業的人力資源管理者可以到學校講學,宣傳企業文化、理念,提前介入就業環節。還可以建立實習基地,為大學生提供實習的機會,讓畢業生積累工作經驗,為就業增加砝碼,以此來吸引更多大學生到企業就業。

5.大學生應提高自身綜合素質,增強就業競爭力

大學生不僅要注重思想道德素質的培養和提高,還要加強語言表達、文字表達、人際溝通、交往禮節、應答技巧等人文素質的學習。同時還要注重培養創新能力,積極參加創新實踐基地、項目化研究、創新實驗中心、多層次的學術交流活動等,增強實際動手能力、團隊合作能力和創新能力。大學生在就業之前應對自己作一番全面客觀的評價,包括自己的專業功底、科研能力、教學能力以及其他方面的能力等,在全面認識自身的基礎上,選擇就業方向,并根據實際情況及時調整求職的期望值,以便更好地抓住有限的就業機會。同時還應樹立正確的職業價值觀,從個人的長遠發展出發,正確處理好職業理想與職業本身的關系。

總之,大學生就業已經逐漸成為一門比較系統的知識,一項可供研究的課題,一種必備的能力,研究解決大學生就業問題,不僅意義深遠而且關系到我國高層次人才的主要供給,更是關系民生的戰略問題。切實總結工作經驗,解決大學生就業難問題是高校應盡的責任。

參考文獻:

[1]瞿振元.中國農村發展與大學生就業[J].中國高等教育,2003,(24)

[2]張雅強.大學生就業的影響因素及指導對策[J].前沿,2007,(3)

[3]高校畢業生就業影響因素分析及對策思考[J].經濟師2007.(6)

[4]張金華,艾修俊 ,試論高校學生就業指導工作的創新[J].教育與職業,2007,(15)

苗曉輝(長春大學 吉林 長春 130117)